圆特殊孩子求学梦

金湖县特殊教育学校送教上门——

圆特殊孩子求学梦

　　■本报记者 许妍 通讯员 陈昌华 杨松

　　“没想到3位老师竟冒着大雨到乡下来给我送教，他们被雨水打湿的衣服紧贴在身上，我看着这一幕心里涌起一股暖流，眼眶也湿润了……”7月3日是金湖县特殊教育学校教师送教上门的日子，记者在该县东南角华家大庄送教现场读到了小园（化名）的日记。小园记录的是金湖特校第二送教小组冒着暴雨、如约为她送教的事。

　　3年前，手脚严重残疾的小园是一个靠游戏打发时间的自卑孩子。该校送教上门小组了解情况后，想方设法为她提供帮助。如今，一开始连阿拉伯数字都不会写的小园，已完成了全日制小学三年级全部课程，成长为一个阳光、好学、自律的奋进女孩。小园的成长与进步，让送教小组3名成员充满了成就感。

　　金湖特校校长孔维祥告诉记者，2016年初，金湖县教育局相关负责人带领特校一线教师奔赴各乡镇，对43名因重度残疾无法入学的学龄残疾少儿家庭逐一排查、摸底甄别。走访中，部分教师提议：可否为无法入学的孩子提供“一对一”送教服务？

　　说做就做。排查结束后，7名重度残障儿童成为首批送教上门服务对象。教师们利用周末深入特殊儿童家庭，把课堂“搬”进特殊学生的家里，有的带着故事书给孩子们讲故事，有的自备教具、课本教孩子们认简单的汉字，有的和学生一起玩积木，培养他们的动手能力。

　　两张床、一张桌子、几条凳子，房间里找不到一件像样的家电……这是金湖特校副校长高春英第一次去小阳（化名）家送教时见到的一幕。小阳是一名重度智障儿童，生活无法自理，至今仍不能正常说话。他父亲患有脑瘫，母亲离家出走，全家靠84岁的奶奶打理。看见高春英送去慰问品和慰问金并送教上门，小阳的奶奶热泪盈眶，紧紧拉着高春英的手说：“感谢你们，我们家这下子有盼头了！”

　　回校后，送教小组陷入沉思：对于小阳这样的孩子和家庭，送教到底应该送什么？经过反复思索、讨论，他们制订了“送康复、送温暖”的“一人一策”方案。“一方面我们发动组内成员力所能及地支援小阳家常物品，帮他们打扫卫生，另一方面积极寻求社会力量参与援助。”在高春英看来，送教除了兑现教育精准扶贫“一个都不能少”的郑重承诺外，还包含着社会责任、政府形象和人性关爱，“希望我们的助力能给这个家庭带去希望和尊严”。

　　历时1年的送教上门，为金湖县推广该项工作积累了宝贵经验。2017年，金湖特校成功申报省特殊教育发展工程项目（送教上门），包括校长在内的24名一线教师编成8个组，承担25名残障孩子的上门送教任务。每逢周末，各组成员在组长带领下前往残障孩子家中，陪着他们一起做游戏、训练、学习……孩子们收获了巨大成长，其中3人因康复成效显著，顺利进入金湖特校，成为能自理的在校生。

　　据统计，目前金湖县共有适龄残疾儿童138人，其中特殊教育学校在校生62人，随班就读66人，学前班10人，随班就读的孩子全部在已建成的10个融合教育资源中心学习。金湖特校每周提供1次送教上门服务，每次3课时，每学年不少于108课时。