近日，《江苏省义务教育体育与健康课程实施方案》（试行）出台，明确规定在义务教育阶段把武术作为体育课的必学内容。这项新政引起了人们的广泛关注。为何要将武术作为必学项目？学习过程中又会面临哪些问题？有没有成功经验可以借鉴？对此，记者进行了一番调查采访。

为何必学武术？

继承传统文化精粹

模拟虎鹿熊猿鸟的五禽操、利用“石头剪刀布”游戏的攻防术、运动弓马步转换的组合动作……《江苏省义务教育体育与健康课程实施方案》（试行）中明确规定了武术在不同年级的5大必学项目，以及各水平段必学的内容。其中，一、二年级武术课程要占到体育课内容的50%，三、四、五、六年级要占到40%，初中要占到30%。

为何要将武术作为必学项目？周兵是南京师范大学泰州学院体育系主任，参与了该实施方案的调研起草工作，他在接受记者采访时表示，与日、韩等国相比，我国学校体育对武术的保护和继承不尽如人意，将其列为体育必修课程很有必要。此外，武术对场地、器材的要求较低，不受时间、季节限制，练习形式、内容丰富多样，可适应不同年龄、性别、体质的要求。

“武术是我国传统体育的文化精粹，学习武术，对儿童少年在身体姿态控制、动作技能发展、增强体能素质等方面均有积极作用；对学生的意志品质培养、道德精神修炼、武术文化习得也有显著效果。”周兵说，将武术列为必学内容，既有对学生身体锻炼与发展的积极作用，也对丰富体育与健康课程文化内涵、传承我国优秀传统体育文化具有积极的意义。

面临哪些问题？

教师“武功”不高

“学好武术，继承我国传统体育文化精粹，一直是我们体育教育工作者的一个梦想。因此，在接到把武术作为体育课必学内容的通知后，我感到非常高兴。”常州市教育局体卫艺处处长甘亦农这样说，同时他也坦言，常州市的武术基础不太好，体育教师的武术水平不高，缺乏武术教师“正规军”是开展中小学武术教学最大的瓶颈。

记者在采访中了解到，我省中小学生对武术并不陌生，一些小学早就在体育课中加入武术内容，或是自编武术操，在大课间练习，但放眼全省，开武术课的学校并不多。大多数学校连一名武术教师都没有，更多的体育教师选择教球类运动。许多武术专业的运动员和体育院校学生也纷纷改行，成为跆拳道、空手道等技击运动教练。

“从专业角度看，武术对力量、速度、耐力、柔韧等体能要求很高，练武术需要一定的基本功，这不是一朝一夕就能具备的。”扬州大学体育学院教授潘绍伟认为，推广武术进校园，难就难在体育教师本身的“武功”不高，对传统体育文化的了解也不够。

成功经验学什么？

营造氛围最重要

“尽管推广武术进校园目前面临着师资缺乏的问题，但这一问题不难解决。”甘亦农表示，中小学的武术教学内容是非常基础的，都是专业院校毕业的体育教师在校期间的必修课，所以开展基本的武术教学应该没有问题，教师们还可以通过各种专业培训，掌握科学的教学方法。但要想让师生们真正加入“习武”阵营，关键得营造浓郁的武术氛围。

徐州市的武术传统源远流长，有着厚重的历史内涵和独特的武术流派，被国家体育总局授予“全国武术之乡”称号。全市各类武术馆校、辅导站点达970余个，每天坚持习武健身的市民近80万人，市武术运动协会会员多达6000余人，先后有10人次获得武术世界冠军。该市教育局体卫艺处处长王胜勇告诉记者，早些年前，徐州就提出打造“舞动汉风”文化品牌，充分发掘整理武术文化，并精心包装提升，广泛宣传推介，努力打造全国武术之乡和国际武术文化名城。

在无锡市，芦庄第二小学的武术教学已坚持了10多年，有着鲜明的学校特色。走进校园，记者立刻被浓厚的武术文化氛围所吸引。校园里有一条特色长廊，以图文并茂的形式介绍了兵器谱、武术流派以及历史上的武术名家，操场的围墙上也绘制了各式武术动作。“我们还自编了 《武之韵》校本课程。”该校负责人说，“学生在校6年期间，耳濡目染，武术技能不断提高，武术人才得以不断涌现。”

编辑：陈路