“这教科书有的破了，有的脏了，既不卫生也不好用。”新学期开学不久，校内循环使用的教科书让家长们抱怨不断。

　　从2008年开始，我省中小学音乐、美术、科学等学科教科书开始循环使用，多年下来，这一“环保”举措在实际操作中叫好不叫座，学校、家长都不满意。

　　家长：循环用书又脏又破没法用

　　2008年开始，全省义务教育阶段免课本费之后，从环保考虑，中小学音乐、美术、科学等综合学科课本开始循环使用。学校按照一到两个班的数量配教科书，统一保管、集中使用，上课时将教材发给学生，下课后收回。到了下学期，按照一定的比例补充部分新教材。

　　“音乐书不仅有破的，还有缺的，上课不够用，两个孩子只能共用一本。没办法，我最近只能给孩子买了一本。”孙女士的孩子今年上小学二年级，她说，孩子最近回家几次说起没有音乐书用，后来她才了解到，因为循环使用，学校之前配的音乐书破损比较多，新学期补充又不够。

　　采访中，像孙女士这样对教科书循环使用有想法的家长还有不少。“我最担心的是卫生问题。这么多人循环使用，学校也不可能对这些书消毒，对孩子的身体肯定不利。”一位家长说。

　　学校：办法想了不少但效果不佳

　　昨天上午10点多，秦淮区一所小学的科学教室里，老师正在把原本放在书架上的书本发到孩子们的桌上。

　　“老师，这本书坏了，能不能换一本。”一名学生说着，走上讲台。老师拿着书本看了下，发现这书封面快掉了，有学生勉强拿透明胶黏了一下，看起来伤痕累累。

　　“按照规定，每本教材的使用年限是3年，但放在这里的书半学期下来就有不少破损了，一学期下来最起码有2/3要换。”这位老师坦言，“为了尽量把书保护好，不少课我就不发书，把书上内容扫描以后制作PPT，让孩子们看PPT教学。”

　　一位小学音乐老师告诉记者，为让书本不至于损坏太快，她每学期要求包上包书膜，音乐书平时放在专用教室不允许孩子们碰。即便这样，低年级的书本损坏还是很快。

　　“最担心的是卫生问题，孩子们上课不小心会把颜料弄在书上，一学期下来，很多书本黏答答的，遇到梅雨季节会发霉发潮，加上孩子们频繁使用，书本上或多或少会有细菌，学校也没有好的消毒办法，孩子们健康存在隐患。”采访中，有美术老师这样说。

　　专家：暂不叫停，建议提高书本质量

　　一位小学校长说，教科书循环使用出发点很好，也有较好的国外借鉴。比如，美国中小学教材至少要传用8个学生，一本书平均寿命为5年，但国内教育模式并不适合循环使用。

　　“我们的书本要划重点，反复复习，90%以上的学生要在书上写字，即便是美术、音乐、科学等学科也不例外。”这位校长说，“书本质量也是一个大问题，国外可以一本书用5年，国内一本书能用几年？”

　　记者了解到，浙江不少地区已经叫停教科书循环使用，所有学科的教材学校全额配发。我省是否也会叫停教科书循环使用？

　　省教育厅基教处处长马斌坦言，教科书循环使用操作时暴露了一些问题，但取消循环使用不太可能。“如果这些学科给每个学生配发教材，财政上是一笔不小的开支，目前来说并不现实。”马斌说，各学校在操作中可以对孩子们加强教育，对循环使用的教科书交由专门老师保管。

　　有专家建议，循环使用的教材在纸张、印刷、装订等方面都应该提高质量。另外，学校也急需找到一个对书本消毒的好办法，可以尝试暴晒或者使用消毒液等。

本报记者 钱红艳