日前，省教育厅召开深化专业学位研究生教育综合改革经验交流视频会议，总结江苏高校在深化专业学位研究生教育综合改革方面取得的成效，明晰2017年持续深化综合改革的思路。会议释放出了哪些信号？快随小编一览。

　　“十二五”以来，我省专业学位研究生培养模式改革取得了重大进展，社会认可度大幅提高，多部门联合培养机制初步形成，已成为研究生教育综合改革的重要突破口——

　　在创新培养模式方面，主动对接行业产业人才需求，积极探索专业学位研究生培养模式，初步形成了不同专业领域、各具特色的专业学位研究生培养模式。

　　在优化课程设置方面，突出职业需求导向，以实际应用为目标，以提高综合素质和实践能力为核心，系统设计并整体优化课程体系，取得了良好成效。

　　在改革教学方式方面，大幅压缩传统授课方式的比例，大力加强新教育技术的运用，积极推进案例教学，对提高教学效率和教学质量起到了明显推动作用。

　　在优化导师队伍方面，积极改革导师选聘办法，不断提升专业学位研究生导师的指导能力和综合素质。

　　在搭建校外平台方面，主动拓展校外培养平台，积极引导研究生融入科研实践，并使之成为加强专业学位研究生教育的重要路径，专业学位研究生的创新能力、创业能力和实践能力得到了显著提升。

　　在加强质量监控方面，通过制定规范和标准，推进信息化平台管理，建立有效的质量监控体系，专业学位研究生培养质量显著提升。

　　在开展国际联合培养方面，通过建立海外中心、加强专业学位研究生国际学术交流等举措，国际化培养体系不断得到完善，专业学位研究生国际化程度显著提升。

　　2017年是江苏实施专业学位研究生教育综合改革的攻坚之年，省教育厅将——

　　强化政策支持。第一，组建省级专业学位研究生教育指导委员会，协助省学位委员会、省教育厅制订不同领域专业学位研究生教育发展规划，并参与咨询、研究、监测、督查、评估等工作。

　　第二，在江苏省研究生培养创新工程中，进一步扩大专业学位研究生实践创新计划的安排比例，进一步增加针对专业学位研究生的教改课题，并从2017年开始设立“江苏省专业学位研究生实践创新奖”，鼓励专业学位研究生多出成果、出好成果。

　　第三，建立省级专业学位研究生教育课程案例库和网络公开课程资源库。支持专业学位研究生教师开展案例教学，省教育厅将组织优秀案例评选，并给予经费奖补。

　　第四，省教育厅将会商省有关部门，进一步扩大江苏省产业教授（兼职）选聘工作范围和数量。此外，要在优秀研究生工作站评选的基础上，到2020年在全省评选20个左右研究生工作站示范基地。

　　第五，明年起将分类别开展省级专业学位研究生竞赛活动，促进研究生专业实践能力和综合素质的提升，展示江苏研究生的风采和实力。

　　第六，改革专业学位研究生论文形式，明确调研报告、应用基础研究、规划设计、产品开发、案例分析、项目管理、文学艺术作品等都可以作为专业学位论文。

　　第七，实施“江苏省研究生海外研修计划”，鼓励和支持高校加强专业学位研究生的国际合作与交流，通过联合培养、海外研修、合作科研、参加国际学术会议和国际技能大赛等方式和途径，着力培养具有国际视野与跨文化交流能力、能够参与国际事务与国际竞争的高素质人才。

　　第八，加强专业学位研究生导师队伍建设。支持专业学位研究生导师到企业或相关行业交流学习和挂职实践，提升实践教学能力。支持高校聘任学科领域专家、实践经验丰富的行业企业专家担任专业学位研究生导师。

　　优化布局结构。“十三五”期间，我省将适度扩大专业学位授予单位规模，加快专业学位授权点建设，到2020年专业学位授权点要增加20%以上。同时，将进一步扩大专业学位研究生招生规模。原则上硕士研究生招生计划安排的指标增量，主要用于专业学位研究生招生。到2018年，江苏专业学位硕士研究生与学术学位硕士研究生比例要达到5:5，到2020年达到6:4。

　　强化督查推动。明年，省教育厅将继续开展专业学位研究生教育综合改革专项督查，并召开改革总结会。让承担任务的高校在人、财、物、环境建设等方面给予专业学位研究生教育改革更多支持，系统推进招生选拔、课程教学、实践教学、学位论文、就业创业、国际合作、师资队伍等各方面改革，不断提高专业学位研究生的教育质量。

      原标题：2017年江苏如何持续深化专业学位研究生教育综合改革？要做好这几件事