有孩子做点家务要给钱，也有孩子给钱也不做家务

面对“小懒虫”，家长要脸红

　　“暑假与其逼孩子做作业，不如教他做家务。”“孩子做不做家务，直接影响学习和就业！”“暑假让孩子做些啥？快收下这份儿童做家务年龄对照表，舍不得用孩子才害了他！”进入暑假以来，多个微信公众号不约而同发文劝家长让孩子做家务。

　　“小能干”让家长欣慰

　　“每天起床时我会自己叠被子，每周我都会对房间进行一次大扫除！”满脸稚气的9岁男孩张诚说起自己暑期做家务的事，很是自豪。

　　张诚是安徽一所小学的三年级学生，与弟弟常年跟爷爷奶奶生活，只有寒暑假才能到南京跟打工的父母团聚。这个暑假来南京后，看到父母平时打工很忙很累，他便与弟弟包揽了叠被子、扫地、倒垃圾、用洗衣机洗衣服等简单的家务活。“我们在外面累了一天回来，看到孩子把家里收拾得干干净净，真感到蛮开心蛮安慰的。”张诚的妈妈一脸欣慰。

　　南京外国语学校初一（10）班的杨天从小学开始，课余生活就被各种兴趣班占满了，暑假更不例外。“虽然孩子很忙，但派给他的洗碗任务还是要完成。平常每天一次，寒暑假每天两次，每次最多十几分钟，占不了多少时间，也是一种调节。”杨天妈妈告诉记者，这个习惯杨天从小学三年级开始坚持到现在，已经有5年。“我以后会出国学习，生活技能肯定要学会，今年暑假我开始学做菜，争取假期结束时学会5荤5素。”杨天自信满满。

　　中国教育科学研究院2014年对全国2万多名家长和2万名小学生进行家庭教育状态调查，认为“只要学习好，做不做家务都行”的家庭，子女优秀的比例仅为3.17%，而认为“孩子应该做些家务”的家庭，子女优秀比例高达86.92%。

　　“小懒虫”还真不少

　　7月17日下午，记者在南京街头随机采访了20名7岁至13岁的学生，有6个孩子暑假完全不做家务，6个偶尔做，只有8个经常做家务。

　　“我暑假不干家务活，这不是爸爸妈妈的事情吗？”在新东方教育培训机构的门前，南京一位姓杨的小学三年级女生反问记者。她的妈妈有点无奈：“孩子10岁了，根本没有做家务的意识。”

　　暑假一开始，南京鼓楼区的贾女士就想让上初一的女儿沾手家务活，但发现女儿已经懒得做了。“让她去盛个饭，就跟没听到一样坐在沙发上刷手机。发火逼着她去扫地，也扫得不像样子，我和孩子爸爸都觉得这样下去不行，孩子生活不能自理的话，以后就算上了大学我也会担心。”

　　还有些孩子虽然做家务，但必须是“有偿的”。在凤凰国际书城内，南京某小学四年级男生姜同学告诉记者，自己每次干家务活都有奖励，如洗个碗就能得到5元钱。而身旁的姜同学妈妈则摇头叹气说，儿子放假在家从来不主动做家务，每次“请”他做，都会跟父母要报酬。“我家女儿也这样，让她做点家务就找借口拖，一谈钱就高高兴兴地去干活。”望着身边看童话书的女儿，王女士一脸无奈：“家长不能用给钱的方法诱导孩子做家务，时间长了，孩子就会形成‘金钱至上’的理念，做点事就要钱。”

　　见不得娃“笨手笨脚”

　　家住南京江宁区的严女士，每年寒暑假都会给儿子列一张家务清单。“从三年级开始，我就这么做了。”严女士坦言这样做是因为受过“刺激”：“以前，为了让儿子一门心思学习，生活上的很多事情我都包办了。然而有一次，我发现他看见桌子上的水杯倒了竟然无动于衷，我特别生气，后来仔细反思，问题还是出在我们家长身上，譬如吃饭时每次都是我把饭菜端上桌子、摆好碗筷，而他吃了饭就扔下碗筷，自己玩去了。找到问题症结后，我就在假期给他列一个单子，每天干什么都写清楚。今年，他要上五年级了，打扫卫生、收拾碗筷都已经驾轻就熟，还学会了煮米饭，简单炒两个菜也不成问题。”

　　也有些家长见不得孩子做事“笨手笨脚”。家住南京仙林的王女士，本打算暑假让二年级的孩子干家务赚零用钱，儿子也很高兴。但儿子洗了一次碗以后，她就作罢了。“完全是帮倒忙，水洒了一地不说，还差点报销了一个碗。他能把自己的事情做好，就算减轻我的负担了！”王女士感言，训练孩子做家务需要很大耐心，有这个时间还不如自己做了。

　　“上个寒假，我专门布置了一项做家务的家庭作业，而且给每位家长发了一张反馈表，要求开学时把学生做家务的情况记录在案反馈给学校。”南京鼓楼区一所重点小学的郭老师告诉记者，学校鼓励学生做些力所能及的家务，但实际执行效果很不理想，不少家长不监督不配合，反馈表形同虚设，有些甚至是学生自己随便填的。

　　孩子成长家务不可缺席

　　“现在的中小学生普遍缺乏自理能力，一离开父母就什么也不会了，主要是平时缺少必要的家务劳动训练。”南京洪武北路小学大队辅导员秦意洁直言，家长往往只盯着孩子学习成绩，而忽视了生活技能等基本生存能力的培养，殊不知这对孩子的个性发展并没有好处。

　　在南京中山小学副校长李万青看来，家长越俎代庖，不利于孩子家庭责任意识、社会责任意识的形成。“不少家长认为‘家务活本来就不多，不需要孩子干’，对此我并不赞同。要知道，并不是家务劳动需要孩子，而是孩子个性发展需要家务劳动。”

　　“交给孩子一项家务，实际也是让他们承担起一份责任，在这个过程中，可能会遇到困难和麻烦，但孩子独立思考、解决问题的能力及责任意识都可以得到很好的锻炼和培养。而且，通过做家务，孩子还可以了解和体会父母抚育自己的艰辛，产生体贴之情，学会爱父母，学会为他人着想。”南京南师附中新城初中校长韩晖表示。

　　南京市教育科学研究所的徐良老师认为，家务劳动属于家庭集体生活的一部分，每个人都有义务付出，孩子也不例外。在做家务的过程中，孩子会发现通过自己的双手可以完成很多事情，感受到自己是有价值的，这种“被使用”和“被需要”的感觉，是自尊、自信的源泉，带给孩子的独立、自强、自信其实是一生的财富。

本报记者 蒋廷玉 葛灵丹 杨频萍 本报实习生 严娇