■苏州市吴江区教育局局长 陈宇

　　党的十九大报告指出，“努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育”。从人本主义出发，“适合的教育”才是最好的、公平的教育。只有学生的学和教师的教是适合的，是与自我发展需求高度融合的，才能让师生真正体会教与学的快乐，呈现蓬勃发展的生命样态。

　　近年来，吴江区在实践中探索“适合的教育”，着力打造“乐教乐学”之城，努力让每所学校张扬特色文化，成为优质的学校；让每位教师踏上成长阶梯，实现生命的价值；让每个孩子发挥个性潜能，成为最好的自己。同时，对教育发展过程中存在的问题勇于亮剑，精准实施改革。

　　为适应吴江未来发展，聚焦深化教育综合改革。未来的吴江，产业发展瞄准中高端，城市发展瞄准融入苏州、接轨上海。教育作为最大的民生，必须以更高的目标定位来与时代发展相适应。近年来，吴江教育面临教育软、硬件资源结构性短缺、竞争力、吸引力不强等问题，为解决这些发展中的问题，2017年8月，吴江区委区政府印发了《深化教育综合改革全面提高教育质量三年行动计划》，明确任务并形成18个实施子项和年度目标。

　　为适应吴江民生需求，聚焦提升教育配套服务。随着新型城镇化加快推进，外来务工人员大量涌入，教育需求发生结构性变化，面对新形势，吴江教育聚焦4个“加快”，持续扩充教育资源，以内涵促进公平，以质量牵引数量。一是加快教育资源供给，5年来，全区共投资39.38亿元，新建学校及幼儿园29所，改扩建项目32个，新增学位3.45万余个。二是加快基础教育提优，建设各类省级课程基地10多个，获江苏省教学成果奖特等奖4项；三是加快民办教育发展，北外苏州附校、青云实验中学、存志外国语学校等一批优质民办学校受到青睐；四是加快智慧教育建设，努力实现教育政务服务、教育管理和学生在线学习服务的智能化、集成化。

　　为适从地缘文化优势，聚焦推进特色文化办学。吴江地处太湖之滨，经济发展迅速，地缘优势突出。吴江各校发挥优势，努力实现一校一品、一校一特色，如坐落于古镇的同里小学的“旅游文化”、位于太湖之滨的七都小学的“溇港文化”等。目前，全区创建文化型特色学校49所。同时，我区结合地方产业优势，不断深化校企合作，高质量建设特色实训基地，目前拥有省四星职中2所。

　　为适配教育发展形势，聚焦加快教师梯队建设。教师是未来教育发展的核心竞争力，吴江区依靠“教育科研长能力，团队协助促提升”的模式，依托“校长职级制、教师交流、乡村教师支持计划、备案制教师管理”四大改革举措，不断培育教师发展新动能。全区以薛法根组块教学研究室和管建刚作文教学研究室为龙头、名师工作室为骨干、课程研究中心为基础，发挥教育领军人才的辐射引领和骨干孵化作用，精心搭建适合不同教师发展的新台阶，让教师幸福地教。目前，全区拥有教育部“万人计划”教学名师1人，在职省特级教师26人，正高级中学教师9人，区级以上骨干教师占比32%。

　　为适宜学生终身发展，聚焦加强儿童学情研究。教育的终极指向是学生的发展。吴江区强化对学生学情的研究，确立以学生为本的课堂教学理念，制定适合学生的教育目标，以学定教，以学评教；强化学生核心素养培育，研究学生个性化的学习习惯与特点，制定适合的教法；强化对学生潜能的研究与分析，发掘学生各自的特长与兴趣，指导学生进行生涯规划。吴江各校开设适合不同学生发展的校本课程和社团活动，让学生好学乐学，不断追求适合学生发展的无限可能。

　　追求新时代“适合的教育”，满足人民美好的教育需要，永远在路上。吴江教育将引导更多教师研究并实践“适合的教育”，引领更多家长认识并认同“适合的教育”，引导更多学生融入并享受“适合的教育”，从而构建适合新时代发展的充满活力、充分发展、人民满意的教育生态。