教育部发布新版普通高中课程方案和课程标准

　　本报讯（记者 李旭）增加优秀传统文化和革命传统教育内容，首次凝练提出学科核心素养，课程增强与大学专业、职业教育的关联度……1月16日，教育部发布普通高中课程方案和14门学科课程标准（2017年版），新课程方案和课程标准将于今年秋季开始执行，引发社会广泛关注。

　　据悉，本次高中课程标准修订重点之一是加强中华优秀传统文化教育，这在语文课程标准上表现最突出。例如，在“课内外读物建议”部分，除保留原有《论语》《孟子》《庄子》外，增加了《老子》《史记》等文化经典著作，明确规定“课内阅读篇目中，中国古代优秀作品应占1/2”。

　　加强革命传统教育是本次课标修订的另一大重点。语文、历史、思想政治、音乐等课程标准都结合学科自身特点，对革命传统教育作了强化。如历史课程标准明确要求学生系统学习新民主主义革命、社会主义革命、建设和改革开放历程，还增设“老兵的故事”主题活动，让学生体会革命军人崇高的精神境界。

　　高中新课程标准首次凝练提出学科核心素养，明确学生学习各学科课程后应形成的正确价值观、必备品格和关键能力；围绕学科核心素养的落实，精选、重组教学内容，设计教学活动，提出考评建议；并补充了学业质量要求，强调对学生多方面发展状况的综合衡量。

　　据了解，新版高中课程方案和课程标准在教考关系、考试命题、课程实施方面与高考综合改革有机结合，修订工作由课程专家和考评专家共同参与，确保两者衔接。“针对长期以来存在的片面追求升学率的情况，新课程方案进一步明确了普通高中教育的定位，在核心素养发展的大框架下确定高中教育目标。”国家基础教育课程教材专家工作委员会委员、教育部普通高中课程方案修订专家组核心成员、江苏省锡山高级中学校长唐江澎表示。

　　唐江澎介绍，为了切实解决课程方案管用、落地的问题，方案设计形成了与学业水平考试对接的必修、选择性必修、选修三类课程结构，分别要求全修全考、选修选考、选修备考。另外，方案还对学校的课程管理、师资配备及课程监督明确了相应要求，各学科的课程标准也明晰了学业水平作为考试评价的依据。

　　此外，新版高中课程与大学专业、职业教育的关联显著增加，如设计了5类选修课程与大学专业对接，通用技术“技术与职业”课程内容则打破普通教育与职业教育的藩篱，等等。