陈云宇：让孩子们成长在“幸福里”

　　从一名普通教师到语文教学改革的排头兵，涟水县幸福里实验小学校长陈云宇将学校从一所薄弱学校，变成了园林化、数字化、特色化的当地名校，他用31年的坚守，书写了“幸福教育”的华章。

陈云宇：让孩子们成长在“幸福里”

　　■本报见习记者　万娟

　　向幸福出发

　　6月，初夏阳光下的幸福里实小，迎来了第九届“幸福文化节”。剪纸、书法、面塑、国画……一件件质朴灵动的社团展品，折射着学校致力打造“幸福教育”的执着与追求。“幸福娃”神采飞扬、落落大方地向观众介绍自己的作品，一学期一度的“幸福文化节”成为学校的一道亮丽风景。

　　校长陈云宇是学校社团和文化节的发起人，在他的倡议下，幸福里实小的每个孩子都能根据自己的兴趣选择社团，且无需承担任何费用。目前，该校已开设国学、体育、美术、淮剧、陶艺等11大类共52个学生社团，这些社团承载了孩子们的欢声笑语。

　　学校社团成立初期，陈云宇顶着被质疑的压力，坚持将社团办下来。每周三下午，孩子不背书包进校园，而是到自己喜欢的社团，尽情地满足兴趣、挥洒智慧。随着活动的开展，孩子的综合素质及各方面能力都有进步，学习成绩非但没有下降，反而得到了提升。家长们也渐渐认可并支持，有的还成为学校活动的“宣传员”。

　　学生刘雨轩性格内向、不爱说话，喜欢用橡皮泥捏小动物，陈云宇鼓励她报名面塑社团，在社团老师耐心教导下，她变得更加开朗，脸上的笑容更多了。面塑社团教师薛帆是个“半路出家”的面塑爱好者，在陈云宇的鼓励下，她到山东学习，成为面塑技艺的非遗传承人。2014年，“幸福娃面塑坊”在陈云宇的推动下成立，学校为其配备了100平方米的活动场所和3名辅导老师，并在时间、经费上提供保障。去年，面塑坊被评为“江苏省优秀红领巾小社团”。

　　“我们学校叫幸福里实验小学，我也想让孩子们都真正成长在‘幸福里’，真切感受到什么是‘幸福教育’，向幸福出发。”陈云宇说。

　　传递教育“接力棒”

　　“只有年轻教师成长起来，教育才能一步步发展下去。”陈云宇重视传帮带，将自己的经验毫无保留地传授给年轻教师。

　　2016年，淮安市陈云宇特级教师工作室、江苏省乡村小学语文骨干教师培育站成立。为强化联系交流、提高成员教学水平，领衔人陈云宇精心组织、策划读书交流、网络研讨、课堂教学观摩展示和跨区域学习交流等活动，并鼓励教师通过微信、视频电话交流教学难题。

　　截至2018年底，工作室成员撰写读书笔记300余篇、发表论文40余篇、开设公开课或专题讲座40余节（次）、申报省市级立项课题4个……在陈云宇看来，这一成绩单是对自己最好的回报。

　　“陈校长是我们的导师，注重我们的专业成长，鼓励我们形成自己的教学主张。”郎宝堂是工作室首批成员，他说除了专业的成长，最大的收获就是感受到导师陈云宇的治学教学态度。陈云宇注重实践指导，全程跟踪工作室成员的每节课，指导修改教案，反复试听。他与成员一起研讨工作室活动计划、读书方案、送教活动等，关注乡村骨干教师人才培养，组织各种培训，提高基层教师专业水平，推动乡村教师共同成长，带动乡村小学共同进步。

　　学校教师遇到事情，只要找到陈云宇，不管多忙，他都会回答“好的”“没问题”。对此，教师孙亮深有感触，陈云宇总是第一时间对他在教学中的困惑给予解答，并亲自指导他上公开课、研讨课，“只要跟教学工作有关，他永远有空”。

　　作为涟水县第一位特级教师，省内外不少学校向陈云宇抛出橄榄枝，而他一次次谢绝了高薪聘请，“我如果就这么走了，对不起家乡父老，家乡教育需要我，我必须留下来。”

　　带领师生走近阅读

　　“他埋头在灯下看书，书堆得高高地，挡住了脸，只能听到他翻书的声音……”回忆起与陈云宇在淮安师范学校同宿舍的时光，该县教体局小教科科长姜明芝介绍说，同学们常笑他“书痴”，陈云宇则回应道：“我以后要当老师，没有广泛的阅读怎么站稳课堂，教好孩子。”陈云宇抱定终生学习的理念，把阅读当成一种生活方式。

　　工作后，陈云宇在实践中慢慢摸索，总结出了阅读积累和写作训练两套方法。1990年，陈云宇所带班级承担全国小学语文“注音识字，提前读写”教材试验，这一经历让他对语文教学、对阅读有了更加系统的认识。

　　2015年，他在教师中开展“共读一本好书”活动，每月推荐一名教师分享自己的读书心得，每学期评选10名“读书标兵”，学期末开设教师讲坛。教师王斌表示：“读书活动增强了教师的文化底蕴，提升了队伍的整体素质，也打造了一个学习型教师团队。”

　　为了鼓励学生阅读，陈云宇想出一个方法：上课前或课间，坚持读美文给学生听，读得绘声绘色，读到最精彩的时候戛然而止，然后鼓励孩子去看那本书。渐渐地，孩子的积极性就被调动起来，爱看书的孩子越来越多。

　　涟水县南门小学教师赵晔曾是陈云宇的学生，当年写作是她的“短腿”。陈云宇便要求她每天晨读优秀作文，每天写一篇日记，每周交给他批阅，还经常骑车去家访，帮她分析问题。短短一年，赵晔的作文水平显著提高，并养成了阅读和记录的习惯。现在她也是一名语文教师，她真诚地说道：“我要把陈老师的教育理念和精神传承下去，重视孩子们的阅读，阅读是幸福的生活方式。在我心中，陈老师是最美的老师。”