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“大小专家”齐造卫星

作者:万 娟 发布时间:2021-04-23 来源: 江苏教育报

  本报讯(见习记者 万娟)“大小专家齐创造,卫星虽小却精巧,万里长空一线牵,中华神器壮英豪。”4月20日,2021年中国航天日小学科普教育主题活动暨国内首颗小学生参研空间环境探测科普立方星“田园一号”发布会在南京理工大学实验小学举行,该校卫星融创班五(6)中队学生梁函睿创作的《卫星颂》赢得现场观众一片掌声。

  此次由南京理工大学实验小学学生参与研制的空间环境探测科普立方星“田园一号”,是在国家航天局民用航天项目支持下,由南京理工大学卫星研制团队引领开展的科研项目,卫星拟定于2021年下半年发射升空,将在太空中进行空间环境探测及国产元器件的在轨验证。2019年9月,理工实小与南理工合作建立卫星融创班级,组建小学生卫星研制核心小组,与南理工副校长廖文和领衔的卫星技术团队形成研究共同体,共同开展“田园一号”微纳卫星研制工作。

  小学生如何参与卫星研制的过程?“目前而言,制造卫星已经不是特别新鲜或者是高深的科学技术了,如今这一技术可以进入校园,成为培养学生航天知识的一个载体。”南京理工大学机械工程学院微纳卫星研究中心教授张翔告诉记者,在卫星研制阶段,理工实小学生在航天专家的带领下,直接参与这颗科普卫星的设计、建造、测试、发射、地面装置等配套科研工作,卫星的名字“田园一号”便由该校学生命名。理工实小还建立了卫星信号地面接收站和“田园一号”卫星指挥中心。卫星在轨期间,学生可利用地面站接收信号,实现对“田园一号”的长期管理监测。

  “理工实小依托大学的强大教研团队,合作开展‘田园一号’微纳卫星的项目研制,能够激发青少年对航天科技的兴趣和热爱,培养他们的创新精神和爱国情怀。”玄武区委副书记、区长钱维表示,这次合作有力证明了基础教育与高等教育的融合发展,符合国家教育体制改革创新要求,且具有广泛合作前景和现实教育意义。

  活动现场,“玄武区基础教育与高等教育融合发展中心”正式揭牌成立。2020年5月,玄武区委、区政府与南京理工大学共同组建“南京理工大学基础教育联盟”,全面探索高等教育和基础教育有机融合的综合育人模式。在联盟的基础上,该区成立了玄武区基础教育与高等教育融合发展中心,将围绕“基础课程改革、师资队伍提升、学生素质提高、教育智库建设”等领域开展全面、深入的合作交流,为全面培养学生的家国情怀、创新精神与实践能力提供更为立体的学习平台,为构建基础教育高质量育人体系、办人民满意的教育再增发展动能。

责任编辑:陈路

“大小专家”齐造卫星
发布时间:2021-04-23   
来       源:江苏教育报  

  本报讯(见习记者 万娟)“大小专家齐创造,卫星虽小却精巧,万里长空一线牵,中华神器壮英豪。”4月20日,2021年中国航天日小学科普教育主题活动暨国内首颗小学生参研空间环境探测科普立方星“田园一号”发布会在南京理工大学实验小学举行,该校卫星融创班五(6)中队学生梁函睿创作的《卫星颂》赢得现场观众一片掌声。

  此次由南京理工大学实验小学学生参与研制的空间环境探测科普立方星“田园一号”,是在国家航天局民用航天项目支持下,由南京理工大学卫星研制团队引领开展的科研项目,卫星拟定于2021年下半年发射升空,将在太空中进行空间环境探测及国产元器件的在轨验证。2019年9月,理工实小与南理工合作建立卫星融创班级,组建小学生卫星研制核心小组,与南理工副校长廖文和领衔的卫星技术团队形成研究共同体,共同开展“田园一号”微纳卫星研制工作。

  小学生如何参与卫星研制的过程?“目前而言,制造卫星已经不是特别新鲜或者是高深的科学技术了,如今这一技术可以进入校园,成为培养学生航天知识的一个载体。”南京理工大学机械工程学院微纳卫星研究中心教授张翔告诉记者,在卫星研制阶段,理工实小学生在航天专家的带领下,直接参与这颗科普卫星的设计、建造、测试、发射、地面装置等配套科研工作,卫星的名字“田园一号”便由该校学生命名。理工实小还建立了卫星信号地面接收站和“田园一号”卫星指挥中心。卫星在轨期间,学生可利用地面站接收信号,实现对“田园一号”的长期管理监测。

  “理工实小依托大学的强大教研团队,合作开展‘田园一号’微纳卫星的项目研制,能够激发青少年对航天科技的兴趣和热爱,培养他们的创新精神和爱国情怀。”玄武区委副书记、区长钱维表示,这次合作有力证明了基础教育与高等教育的融合发展,符合国家教育体制改革创新要求,且具有广泛合作前景和现实教育意义。

  活动现场,“玄武区基础教育与高等教育融合发展中心”正式揭牌成立。2020年5月,玄武区委、区政府与南京理工大学共同组建“南京理工大学基础教育联盟”,全面探索高等教育和基础教育有机融合的综合育人模式。在联盟的基础上,该区成立了玄武区基础教育与高等教育融合发展中心,将围绕“基础课程改革、师资队伍提升、学生素质提高、教育智库建设”等领域开展全面、深入的合作交流,为全面培养学生的家国情怀、创新精神与实践能力提供更为立体的学习平台,为构建基础教育高质量育人体系、办人民满意的教育再增发展动能。

责任编辑:陈路