我要投稿 | 关于我们

标题 全文

首页 > 要闻

“两段”菜单“多元”成长

作者:王 玭 发布时间:2022-04-27 来源: 江苏教育报

泗洪县第一实验学校打造系列精品课程,提升课后服务水平——

“两段”菜单“多元”成长

  ■本报记者 王玭

  “两脚前后自然开立,两膝微屈,上体稍前倾。五指张开,用手指和指根以上部位及手掌外缘触球,掌心不触球……”近日,在泗洪县第一实验学校综合训练体育馆内,学生们在体育教师李浩带领下学习篮球行进间运球,细致的讲解让学生很快领悟。

  自“双减”政策落地以来,泗洪县第一实验学校实行“1小时学业辅导+1小时特色课程”模式,全面有序开展课后服务。精品篮球特色课程即为该校课后服务特色课程之一,全校8000余人错时上体育课,21位体育教师每天进行专业指导。

  下午3点半到4点半是该校学业辅导时间。在这一时间段内,学科教师在班级里全程陪伴,为有需求的学生提供查漏补缺式辅导。“我们严控作业总量和时长,构建‘基本作业+弹性作业+实践作业’模式,关注学生个体差异,增强作业层次性、适应性和可选择性,确保学困生‘管饱’,学优生‘吃好’。”第一实验学校副校长许娟告诉记者,开展课后服务以来,该校基本达成“作业不出校,书包不回家,晚上自阅读”目标。

  下午4点半到5点半则是最受学生欢迎的特色课程时间。周二阅读时光,孩子们自由阅读经典作品,并在教师指导下畅所欲言地交流。周三书法课程,各年级由专任书法教师“走班”上课,结合语文教师的视频指导,学生在一撇一捺中探寻汉字之美。周四下午是艺术与审美、体育与健康、科技与生活三大领域的“小专场”,该校利用“创客空间”“艺术苑”和“植物园”等场所,开设国际象棋、国画、古筝、陶笛、无人机、水火箭等66项校级拓展课程。同时,探索“语文+”“数学+”“英语+”模式,为学生开设智趣读写、宋词赏鉴、典册寻史等115项拓展课程,让学生尽可能多地体验海量而丰富的课程内容。周五下午,则把主动权交给学生自己,各班根据自身情况开展学生喜爱的个性化课程。

  为优化课程体系建设,该校注重提升教师课程研发能力,发动教师集体研发年级和校级拓展课程。“我们还邀请有兴趣的家长及校外专业人士积极参与课后服务的课程建设和过程管理,极大地补充了师资力量。”许娟介绍道。

  每周一下午,特色课程由“家长讲堂”担纲。来自不同行业的学生家长精心备课,认真准备图片、实物、PPT等教学用具,为孩子们带来耳目一新的教学内容,使之成为学生观察生活的万花筒。

  “发生火灾时我们应该怎么做?首先要保持冷静,并迅速拨打火警电话119。”前不久,第一实验学校开展本学期首次“家长课堂”活动。五(1)班学生张天晟的爸爸是一名消防员,他带来了一场别开生面的消防知识讲座。张爸爸讲解火灾的类型和成因、火灾发生时的正确及错误做法,并现场进行灭火演示,赢得学生们阵阵惊叹。“‘家长讲堂’不仅丰富了课程体系,也拓宽了家校共育的渠道,拉近了亲子关系。”许娟表示。

责任编辑:陈路

“两段”菜单“多元”成长
发布时间:2022-04-27   
来       源:江苏教育报  
作       者:王 玭

泗洪县第一实验学校打造系列精品课程,提升课后服务水平——

“两段”菜单“多元”成长

  ■本报记者 王玭

  “两脚前后自然开立,两膝微屈,上体稍前倾。五指张开,用手指和指根以上部位及手掌外缘触球,掌心不触球……”近日,在泗洪县第一实验学校综合训练体育馆内,学生们在体育教师李浩带领下学习篮球行进间运球,细致的讲解让学生很快领悟。

  自“双减”政策落地以来,泗洪县第一实验学校实行“1小时学业辅导+1小时特色课程”模式,全面有序开展课后服务。精品篮球特色课程即为该校课后服务特色课程之一,全校8000余人错时上体育课,21位体育教师每天进行专业指导。

  下午3点半到4点半是该校学业辅导时间。在这一时间段内,学科教师在班级里全程陪伴,为有需求的学生提供查漏补缺式辅导。“我们严控作业总量和时长,构建‘基本作业+弹性作业+实践作业’模式,关注学生个体差异,增强作业层次性、适应性和可选择性,确保学困生‘管饱’,学优生‘吃好’。”第一实验学校副校长许娟告诉记者,开展课后服务以来,该校基本达成“作业不出校,书包不回家,晚上自阅读”目标。

  下午4点半到5点半则是最受学生欢迎的特色课程时间。周二阅读时光,孩子们自由阅读经典作品,并在教师指导下畅所欲言地交流。周三书法课程,各年级由专任书法教师“走班”上课,结合语文教师的视频指导,学生在一撇一捺中探寻汉字之美。周四下午是艺术与审美、体育与健康、科技与生活三大领域的“小专场”,该校利用“创客空间”“艺术苑”和“植物园”等场所,开设国际象棋、国画、古筝、陶笛、无人机、水火箭等66项校级拓展课程。同时,探索“语文+”“数学+”“英语+”模式,为学生开设智趣读写、宋词赏鉴、典册寻史等115项拓展课程,让学生尽可能多地体验海量而丰富的课程内容。周五下午,则把主动权交给学生自己,各班根据自身情况开展学生喜爱的个性化课程。

  为优化课程体系建设,该校注重提升教师课程研发能力,发动教师集体研发年级和校级拓展课程。“我们还邀请有兴趣的家长及校外专业人士积极参与课后服务的课程建设和过程管理,极大地补充了师资力量。”许娟介绍道。

  每周一下午,特色课程由“家长讲堂”担纲。来自不同行业的学生家长精心备课,认真准备图片、实物、PPT等教学用具,为孩子们带来耳目一新的教学内容,使之成为学生观察生活的万花筒。

  “发生火灾时我们应该怎么做?首先要保持冷静,并迅速拨打火警电话119。”前不久,第一实验学校开展本学期首次“家长课堂”活动。五(1)班学生张天晟的爸爸是一名消防员,他带来了一场别开生面的消防知识讲座。张爸爸讲解火灾的类型和成因、火灾发生时的正确及错误做法,并现场进行灭火演示,赢得学生们阵阵惊叹。“‘家长讲堂’不仅丰富了课程体系,也拓宽了家校共育的渠道,拉近了亲子关系。”许娟表示。

责任编辑:陈路