前方
单位：西安交通大学苏州附属中学
人物：唐小星、班主任、爸爸、五位同学ABCDE（申玙璠、徐嘉玥、吴佳音、杨陈怡、杨景行）
心理剧背景（吴佳音）：在唐小星上小学的时候，爸妈为了给她更好地生活，把小星托付给爷爷奶奶，到城里打工。现在，小星结束了对爸妈遥远的思念，来到爸妈奋斗的城市，在这里开始新的学习生活……
第一幕
（申玙璠A，徐嘉玥B\吴佳音C，杨陈怡D两组同学从舞台上走过，边走边聊天。杨景行同学上台，叫同学们一起打扫卫生）
申玙璠：哎哎，你看那个新来的同学唐小星，她来了有几天了，怎么也没见她和我们说过话。
徐嘉玥：就是啊，她下课也不和我们玩，一个人坐在角落里。我们晚上都要玩到十一二点，她九点就睡了，感觉她这人好无聊啊！
申玙璠：是啊是啊。
（A、B两人继续悄悄说话，不时瞥一瞥小星，在她身后指指点点）
吴佳音：这几天上课，我们都用PAD。我发现那位新同学，看着挺聪明的，怎么连个pad也不会用。
杨陈怡：是从来都没用过吧，毕竟她是从乡下来的，你看她的打扮，可真土气（两个人偷笑）
杨景行：同学们，都来值日啦。
同学齐声：来啦。
杨景行：擦窗的擦窗，扫地的扫地，赶紧的，咱们马上要上课了！
同学齐声：知道了，老干部！
杨景行：你们说那个新来的同学是不是从小到大没学过英语啊？她英语真的好差。（转头）英语老师让她自我介绍都不会，speak in English，so easy 嘛， 还有啊，默写也不会，我看她上课还老发呆，唉，真是搞不明白她啊！
（唐小星一个人站在台前，灯光打在她身上，小星听到了同学的谈话，不知所措，揪着自己的衣服下摆）
唐小星：我也想和你们聊天，和你们一起玩啊。可你们聊的东西我根本听不懂啊。我就是个从农村来的，还不适应大城市的生活，也不习惯你们的英文上课方式。至于iPad，我从来没见过，又怎么会用呢？在这个陌生的地方上学，真的好累啊……我该怎么办？！
唐小星：喂，爸爸
爸爸：哎，小星，你怎么突然打电话来了啊？
唐小星：爸，我——想回老家
爸爸：你说啥！回老家？！
唐小星：爸，我真的不想在这里上学了。老家有爷爷奶奶，有和我一起长大的好朋友们。我跟这里的同学都不一样，我没办法融入他们的生活，也总是听不懂课。我们回老家吧，好不好？
爸爸：小星啊，你知不知道爸爸妈妈花了多少精力才把你送到大城市来读书的吗？你知不知道我们在外打工赚钱有多不容易啊？我们这么任劳任怨地工作就是为了你呀！我来到苏州，还不是为了给你提供一个好的学习环境，我辛辛苦苦赚钱，还不是为了养你！你倒好，还想回老家，那就一辈子在农村待着吧！
唐小星（哭着说）：你们只知道让我学习学习学习！从来都不关心我想要什么！（挂掉电话，欲摔手机，叹一口气，回去上课）
第二幕
（上课铃响，唐小星进教室，教室很嘈杂，唐小星一人孤独地坐在座位上）
老师（拍桌子）：大家安静，开始上课了！今天我们来谈谈老舍的《想北平》，老舍在文中说，自己游历过伦敦巴黎都觉得没有北京好。同学们，暑假有去旅游吗？哪些地方给你们留下深刻印象？
同学们应和：有啊（当然有、可多了）
老师：大家都去了哪些地方啊？愿不愿意来给我们分享一下。
（同学踊跃举手发言）
申玙璠:我去过的地方，印象最深的就是迪拜，整个城市被高楼大厦覆盖，谁能想像这里曾经只是一片荒漠啊，世界上第一高塔——哈利法塔，可以说是迪拜的名片，世界上最大的购物中心也坐落于其中，还有闻名世界的帆船酒店，无不让我佩服阿联酋人民的智慧。这沙漠中的绿洲，真让我叹为观止。
吴佳音：老舍觉得巴黎，伦敦都比不上北平，但是我暑假去伦敦旅游，我觉得伦敦英伦的文化氛围，古朴庄严的教堂，非常棒，似乎没有老舍写的那么不好。他说最爱北平了。以前的北平确实好啊，可现在的北京呐，哪有老舍说的那样温和而又悠闲呀。
杨陈怡：上有天堂，下有苏杭。苏州可是给我留下深刻的印象。一步一景的园林文化，一针一线的苏州刺绣，轻清柔美的吴侬软语，还有美食！太湖三白和阳澄湖大闸蟹，啧啧啧，特别美味！
老师（走到小星旁边，拍拍小星的肩膀）：你呢，小星？你去过哪些地方？
唐小星（支支吾吾）：我………我什么地方都没去过。
老师：那你和我们说说你的家乡吧。
唐小星：我…我的家乡，是个有些偏僻的农村，不像这里这么繁华，也没有这么多高楼大厦。但是那里很漂亮，有这里看不到的蓝天白云。夏天的院子里，藤架上总是挂着一串串诱人的葡萄。晚上还有满天的星星和此起彼伏的蝉鸣。我的家乡，是个无忧无虑的地方。它很美，我很喜欢它。
（爸爸出场，站在班级门口聆听自己的女儿讲家乡。灯光打在爸爸身上）
老师：在你的分享和作文《秋虫呢喃》里，我感受到这是个让你留恋的地方。下面给大家读一段唐小星写的《秋虫呢喃》。“不知为何，古人总是因秋虫之鸣而感到悲伤。思妇的哭泣，游子的思念，独客的悲秋，文人的叹惜，总有人会为之落泪。但我认为，秋虫的存在代表生灵，秋虫的歌也唱出了秋的生命。而如今，在喧嚣吵闹，车水马龙的世俗，又有谁能找到一只秋虫，没有秋虫又如何代表秋天？”。
（同学们鼓掌，老师走过去拍拍唐小星说，写得真好）
杨陈怡(急切举手)：老师，听了唐小星的话，让我感触很深，我也想说说的我的家乡。我喜欢那儿的夏天，青蛙在池塘边叫着，吵闹又宁静蛙叫蝉鸣，吵闹而又宁静，我想起小时候坐在爷爷奶奶身旁，听他们讲故事。我上一年级的时候才来到城市，告别家乡，我也很不适应。我身边的老师，同学们帮了我很多忙，慢慢地我也就适应了。
杨景行(立即站起)：你就知道吃！
老师：谢谢同学们的分享。家乡很美，让人留恋，但是人总有一颗不安分的心，未知的前方诱惑我们想出去闯一番天下。无论从家乡到这里，还是从现在到未来，路上总有艰难险阻，但也有你未曾见过的风景。好了，今天的课就到这里。
第三幕
（下课了，同学们围到唐小星的身旁）
吴佳音：小星，你的家乡真的太美了，我还想听你讲家乡的故事。
其他同学：我也想听（我也想）
爸爸：小星！
唐小星：爸……爸，你怎么来了？
同学们：小星爸爸来了，我们就不打扰了。小星再见。
唐小星：再见。
爸爸：唉，小星。爸爸今天错怪你了，店里忙没空，脾气急了，不知道女儿你有心事，今天爸爸听了你写的作文，感受到了你真实的想法，写的真不错！
唐小星：爸爸，其实我并不讨厌这个地方。同学们对我也都挺好的，之前也帮我很多忙。
爸爸：我知道适应都有个过程。怪我太忙，平时没关注你的学校生活，总是催着你学习。就快放寒假了，等你放假，咱们一起回家，看望爷爷奶奶。
唐小星：真的么，太好了！
爸爸：好，咱们，回家！
（屏幕播放面店的画面）
画外音（吴佳音）：这是一个关于适应和转变的故事。随迁子女从乡村转移到城市，从乡村文化过渡到城市文化过程中有诸多的不适应，对家乡的认同感越多，对城市的疏离感就越多，也容易产生孤独感。老师、父母需要关注他们在变化的成长环境中的心理问题，建立“家庭-学校-社区”有效的社会支持网络，给予他们理解、关怀与鼓励。让他们知道前方虽有困难和挫折，但也同样有着支持与帮助。