同济工科男“华丽转身”思政老师

　　刘锦：选修课分分钟被“抢光”

　　他的选修课在教务系统上一放出来，1分钟之内就会被“抢”光，南京审计学院的刘锦被学生们称为思修“男神”。为何能将难教的课上得如此受欢迎，这位只有3年教龄、本科学习机械的工科男表示：热爱是他选择研究生改读历史、工作当思政老师的根本原因。

　　刘锦的本科是在同济大学读的机械，研究生改读历史的他，2013年从华东师大历史学专业博士毕业，来到南审成为一名教师，讲授思修等课程。

　　第一次给本科学生上课的情景，刘锦至今记忆犹新。当时的“惨状”是，下面明明坐着100多号人，但仔细看，没发现一个抬头的。刘锦心里特别不好受，站在讲台上的他，心头蓦地冒出“风萧萧兮易水寒”这句诗。

　　受了刺激的刘锦，开始“思变”。为什么学生上课连头都不愿抬？妻子看了眼他的课件，说了一句“换我也不愿意看，全是字，谁爱看呀！”

　　好，那就从这里改！减字、加图。课件从全是字改成以图为主，文字主要做点睛之用。“这是一个读图时代，你还得适应啊。”刘锦说。

　　在思修课上，刘锦以《秀才不出门要知天下事》为题，讲解国内外政治局势。其中一张PPT上，只有8个字——“习近平的外交表情”，却足足配了15张图，是习近平和15位国家元首的合影。

　　这节课，是2015级小曾同学印象最深的一节课。“习大大会见普京时，笑得那个灿烂，就知道中国和俄罗斯现在关系很不错；会见安倍晋三，脸上非常严肃，那是不是日本让我们不高兴了？”配合着幽默的解说，刘锦将中国与不同国家外交政策的横向、纵向娓娓道来。

　　这节课让刘锦一下子晋级为小曾的“男神”，“原来思修课可以这么精彩！”

　　大部分学生愿意“抬头”了，他进一步思考，思政课怎样才能达到真正的思想启迪效果？

　　刘锦对思政课的目标效果做了一个非常形象的比喻：要做到“水中盐味”，而不是“眼里金屑”。

　　所谓“水中盐味”，是说思政教育要像“盐”一样，融入相关课程的“水”中，让人不知不觉就接受了；所谓“眼里金屑”，是指金屑再好，融入眼睛也不会舒服。如果为了思政教育而硬生生灌输，可能就是这样的效果。

　　“我追求的目标，就是‘水中盐味’！”刘锦说。

　　“你看《中国近现代史纲要》这门课，它首先是一门史学课，有史学的学科体系和特点。我认可这个学科特点，再将思政融入其中。”刘锦认为，学历史就是要学会追本溯源、了解背景、学会比较，“记住知识点在其次，重要的是学会这种史学的思维方式。”

　　《中国近现代史纲要》第二节课，刘锦的标题是“近代前的世界”——从世界历史的维度来解读近现代中国所面临的世界背景。谈到葡萄牙罗卡角所雕刻的一句话“陆地到此结束，海洋由此开始”后，刘锦接着聊的是曹操《观沧海》，“东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。”他吟出第一句，底下的学生自然应和。顺畅转化之中，刘锦对中西方的海洋观及思维方式进行了比较。

　　当年蹭课的小曾今年已成功选上了“男神”的课，特别是身边一些同学遇到普遍关心的社会问题又很迷茫时，他总是向他们推荐去问刘老师，“也许我没法跟他们说清楚，但我相信，刘老师可以！”

　　（作品原载于2016年4月22日《南京日报》A10版）