北京3月3日讯（记者 焦以璇）“综合性大学是我国教师教育体系中的重要组成部分，举办教师教育具有明显优势。但目前综合性大学发展教师教育存在较多的困难和障碍。”全国政协委员、南通大学校长施卫东建议，各级政府努力提高教师社会声望，加强教师教育体系和学科建设，提升教师教育质量，支持综合性大学举办教师教育。

　　施卫东认为，综合性大学学科门类齐全，学术水平高，科研学术氛围浓厚，有利于培养复合型教师和研究型教师。目前国家和各地的教师教育政策主要面向师范院校，各省份的师范生政策也基本只面向师范院校实施。教师教育中的“师范性”与“学术性”之争是困扰学界的难题，也是导致综合性大学对教师教育缺乏热情的主要原因。

　　施卫东建议，加强教师教育体系建设，根据《教师教育振兴行动计划（2018-2022年）》《关于实施卓越教师培养计划2.0的意见》，进一步支持高水平综合性大学开展教师教育，构建公平的教师教育发展和竞争平台，为综合性大学举办教师教育提供良好的政策环境。加强教师教育学科建设，建议设立教师教育一级学科，支持具有较好基础、较高水平的综合性大学设立博士点和硕士点，优先保证教师教育学科的研究生招生指标并保持稳步增长。改革培养模式，建立高校教师与中小学教师共同培养师范生的“双导师制”。