在襟江连海的如皋，有这样一所学校：她历史久远，却散发着芬芳而独特的现代气息；她外表清新亮丽，内心却蕴藏着丰富而深刻的安静。她就是位于南通的如皋市安定小学。

　　古代《孙膑兵法·月战》有云：“天时、地利、人和，三者不得，虽胜有殃。”而如皋市安定小学的校长姜树华认为：适合教育就是“天时地利人和”的教育。教育的本质就是把“我”走向“我们”；由“我们”走向“我”的双向通途。

　　什么是“天时地利人和”的教育呢？姜树华解释道：所谓“天时”，是指教育要和着新时代的主旋律，适合新时代的新方向，培养具有新时期核心素养的人；所谓“地利”，是指教育要适应地域的文化背景，适合学生身心发展规律；所谓“人和”，是指教育要“听见”人民的内心声音，适合人民美好生活需要，要办“公平且有品质”的教育。而对于适合的教育来说，“天时”、“地利”、“人和”缺一不可。

　　“明体达用”提升学生核心素养

　　安定小学，前身为公元1747年创建的雉水书院，迄今已走过了270多年的风雨历程。“安定”的由来，可以追溯到千年之前的北宋时期。那个时代，诞生了世称“安定先生”的大教育家胡瑗，安定小学就是因胡安定先生而得名。

　　走进这座百年老校，一位四年级“彩虹桥”项目的家长正在和同学们分享“有理走遍天下”的专场报告。据悉，彩虹桥正是学校特色的家校互通项目，每个月每个年级都有各年级的家长与孩子们分享，或品读国学经典，或进行科学探究，或进行生命体验，或进行艺术熏陶。

　　“待人宽，律己严”，学校操场上，三年级的同学正在进行文明礼仪操的展示，使文明礼仪无声渗透至课间操项目，据悉，这也是全校三年级学生必须掌握的礼仪技能。而打造小淑女、小绅士，礼仪操也是其中必备项目之一。

　　一路之隔的小操场上，一群小学生正在忙着修剪如派盆景。构思、造型，孩子们忙得不可开交。虽然“安定主人周”课程，只有四次上课的机会，孩子们都表示很有意思，特别珍惜。“只是修理盆景一件小事，也希望让孩子们明白，今后无论走到哪里，都要记得家乡如皋，都要懂得生活的艺术。”辅导老师表示。

　　游泳馆内，四年级学生正在游泳教练的有序组织下分批下水，“划水——抱水——推水——翻脚——蹬夹水——漂一会儿”孩子们颇有节奏，享受着游泳的快乐。这是该校“金海豚”课程的实施现场。辅导老师表示，“我校从四年级开始开设游泳课程，旨在实现“人人会游泳”的目标。

　　安定小学以“传承胡安定”为办学引领，以“明体达用，安定小学接着讲”为办学理念，以“安定致远”为育人目标，以“明达”为校训，以“立德树人”为指向，以“博”“乐”“润”为三主块，通过“商”的教学路径，实现“明”的教育，培养具有新时期核心素养的人。

　　学校将明达教育的培养愿景具体描绘为“礼、阅、讲、书、泳、商”组合的安定“六艺”，以此抵达美丽教育理想的彼岸。礼，即从安定小学走出的学子，都必须拥有绅士淑女的气质，做有修养的中国人；阅，即在安定六年的学习生活中，人人都必须大量阅读，做博学有识的文化人；讲，即，在安定小学的演讲课以及各种活动中，做勇敢自信的讲述小达人；书，安定学子人人一手好字，一手好文章；泳，即在安定小学的金海豚游泳课人人学会游泳技能，做生龙活虎的健康人；商，即打造安定小学独有的最美商讨样态，做谦逊创新的学习者。

　　“娱乐助教”展示学生自我风采

　　姜树华表示，“安定先生最大的思想贡献就是他的教学方法。其中，安定先生倡导“娱乐助教”“游历教学”，让学生在娱乐与游历之中快乐学习”。安定小学开展的“安定六节”，即三月体育节、四月读书节、五月艺术节、十月演讲节、十一月科技节、十二月英语节，还有“安定秀场”，都给予了每位学生展示和提升自己的机会和途径。

　　除此以外，安定小学还研发了《“商讨课堂最美样态”标准》，即看着听、敞着想、接着说，带着“有”来商讨，带着“疑”来倾听，低中高三个学段，标准逐级提升。胡安定曾说过：“求学之人需‘切磋互商，自立新解’，方能求得真知”。安定小学的“商讨课堂”俨然成为了学生们实践创新、共同学习的“秀场”。

　　走进校内的“诚信书屋”，很多孩子都在看书、选书。六年级的陈同学拿着两本书正忙着付钱，而在这里购书，能享受到书价的九折优惠。她告诉记者，自己每个月大约都要来书屋三次。登记、折算价格、付钱、盖章，所有的流程都由学生自己完成。在这里，孩子们仿佛就是走进了社会，锻炼了生活的能力，奠基了诚信的做人之本。

　　在生命体验馆内，三年级的同学们正在学习消防自救的小知识。这样的安全小知识，三年级同学每两周就可以接触到一次，涉及到逃离、安全教育、人工救护等多方面。

　　类似于这样的特色系列活动，南通如皋安定小学还有很多。姜树华说，通过系列活动为推手，潜移默化地培养学生诚实守信的良好品质，让中华传统美德融入学生血液，为学生健康成长打好人生底色。

　　“三原色”理念铺垫学生教育底色

　　姜树华认为，当前教育急需教育“三原色”（红、黄、青）理念，为孩子铺垫人生必须的教育底色。“三原色”指的是红、黄、青三色。

　　红色代表着家庭教育，是办“公平且有品质教育”的重要短板，甚至成为教育发展的桎梏。对于一所学校而言，人人享有“公平且有质量的教育”的根本困惑在于家长群体对教育需求认识的巨大差异，导致很多时候，学校“将就着”办学，停留于低水准状态的“人民满意教育”。姜树华说，我们认为家长教育是当下教育再提升的空间，在于对家长的社会引领、教育引领。

　　黄色代表着机构教育，是办“公平且有品质教育”目标的需要，亟待长久规范。

　　青色代表着学校教育，是办“公平且有品质教育”目标的基本，重在培养学生面向未来的核心素养，通过“明达教育”，来培养学生拥有明亮的方向、广博的见识、商讨的素养、康乐的身心和润泽的人格。

　　目前，安定小学不仅开展了涉及各学科的“大阅读”，还有让学生博学有识的“五百”工程，即读百部名著，观百部影片，品百幅名画，赏百首名曲，访百个景点，极大地丰富了学生的阅读生活，让学生的视野变得宽广敞亮，内心变得柔软坚强，胸怀变得绵厚宽广。