30年前，她以优异的成绩从师范院校学成归来，奔赴乡村小学，成了一名光荣的小学教师。30年后，进阶成为全县小学数学界的“金牌教师”，她却主动放弃了名校教干、名师的头衔和优厚待遇，毅然选择了重返乡村小学。这就是金湖县塔集镇夹沟小学的崔雪梅老师。

　　1988年暑假后，崔雪梅在偏远的乡村小学——金湖县官塘小学开启了自己的教育历程。不到三年时间的教学打磨，她以清新明快的教学风格，赢得了业界的好评，被誉为“上海名师陈慧珍”的金湖版。

　　“1988年11月，我县举行了一次全国性的大型研讨会，请来了上海的著名特级教师陈慧珍来上课。”江苏省小学数学特级教师，原金湖县教研室主任卢专文回忆说，在后来去官塘小学视导，听了崔雪梅老师的课，发现她就仿陈慧珍老师的课，从整个的课堂教学结构安排，以及语言、教态等各个方面，她都学着名师。“当时，我就说了，如果你努力，就能成为金湖的陈慧珍。”

　　海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。1991年8月，崔雪梅以扎实的教学功底和优异的教学实绩，被“千里挑一”的选调到金湖县城的实验小学任教。她也因此踏上了飞速成长的快车道。

　　数学教研组长、级部主任、办学点主任、教科室主任，县教师基本功大赛一等奖、市优课评比一等奖、省优课评比一等奖，县劳动模范、县优秀共产党员、市优秀教师、市小学数学学科带头人、中小学高级教师……一连串的荣誉和光环接踵而来。在很多人看来，这样的职业生涯已十分圆满。

　　“现在的乡村很多的孩子是一个弱势的群体，那么我觉得我还是乡村的老师走上来的，所以我觉得我要回馈，回到乡村去。”然而，到达人生巅峰的崔雪梅却选择了另一条道路，下潜到教育教学的最基层，做乡村教育的一名守望者、建设者和领路人。

　　2018年暑假，崔雪梅主动响应政府“发展新时代农村教育，促进城乡教育均衡化”的号召，成为全县第一个从县城热点学校、热点岗位、热点班级“下基层”的名师。

　　为了打破乡村孩子因成绩问题自闭不肯发言、课堂气氛死气沉沉的窘境，崔雪梅探索出一套适应乡村微班化的教学模式，采用“学习单”小组探究的教学方法，让学生从台下走到台上，老师讲的少，学生说的多，课堂学习氛围也渐渐变得轻松而又愉悦。

　　对于后进生，她采取“优先发言、优先批阅、优先辅导”的“三优先”策略，为他们查漏补缺，小步快走的“慢式教育”成效显现，孩子们一个个也变得更加自信。

　　“当我们拖地拖不好，扫地扫不好，她会先拿起扫帚示范给我们看，一遍一遍示范，直到我们学会为止。有些同学学习上有困难，她会把他叫到自己的身边，适时地给他们鼓励，或者抱抱他们。”每次回想起崔老师，夹沟小学陈志轩同志都感觉到幸福满满。

　　“所以说我特别喜欢崔老师，因为崔老师是那么的亲切，那么的和蔼可亲。”在学生黎曼看来，崔老师就是同学们心中那一颗最闪耀的星。

　　同样，乡村的孩子在崔雪梅眼里，也是最可爱的：“其实，这里的孩子很淳朴，给了我很多的感动和温暖。比如说需要去打扫卫生，都不需要老师分配，孩子们都能抢着去干；我讲课累了，课后孩子们都会主动为我倒来一杯水。”

　　“老师，我虽然在外地工作，但是我知道，孩子是我们整个的希望，所以，老师我拜托你了。”听到家长的嘱托时，崔老师的鼻子一酸，哽咽着一个劲地答应着，她一下子觉得自己肩头的担子更重了。于是，她都会定期与在外地打工的家长建立互动，通过微信将孩子的情况与家长进行交流沟通。

　　崔老师所在的乡村小学有半数以上的孩子是留守儿童，生活自理能力以及防侵害的自我防护意识的培养，显得尤为重要。“所以到乡村小学来，更重要的是要从孩子们的生活入手，去关心、关爱。我跟孩子提出来，要会学习、爱锻炼、知感恩、能自理。”在学校，她不仅仅是一名传道、授业、解惑的好老师，也是一位慈爱有加、关怀备至的“好妈妈”。

　　“给我们搭班的老师做了一个很好的示范。”与崔老师搭班的纪彩霞老师深受感染，大家齐心协力去关心学生、帮助学生，为他们营造一个更加轻松、舒适的学习环境和生活环境，让农村的留守儿童能够更加健康的成长。

　　如今的乡村小学，办学条件和教育装备都有了极大的改善，但由于历史原因，造成了“青黄不接”的师资现状，这就如同一把枷锁，勒在乡村教育发展的脖子上。

　　到夹沟小学任教不久，学校的李路老师有幸在学校举行的“青蓝工程”活动中，与崔雪梅结成了“师徒对子”。

　　“针对我的不足，亲自示范给予指导，平时我在教学中遇到困惑向她请教时，她总是不厌其烦、耐心指正。”备课、摩课、演课……细致到每一个教学环节、每一句师生对话，就这样，李路在崔老师的精心指导下，在市、县优课大赛、教学基本功大赛活动中，多次获得一等奖的好成绩，业务水平得到了大幅度的提升。

　　夹沟小学的黄朝凤老师，刚工作一年时间，对于论文写作非常陌生，“崔老师利用她休息的时间，给我指导，比如说如何进行一个构架，怎样小版块地运作。”在崔老师的引领下，黄老师很快完成了她的第一篇教育论文，还发表在全县教育联盟活动经验交流集上。

　　白天备课、上课、批阅作业、辅导学习有困难的学生；晚上查阅档案资料，撰写教育反思，总结得失，指导青年教师进行网上教研……崔雪梅总是觉得时间不够用。为了节约时间，她干脆坚持吃住在学校。

　　“孩子总是拼命的在学、在学，就连课间的空当都会带着问题跑到我身边。还有，班级的事情孩子们都抢着做，我总觉得我是融入了他们这个集体，而不仅是他们接纳了我。”在崔雪梅看来，自己没有理由不拼命的工作，来回报乡村的孩子们。

　　“这是我们乡村小学的福音，也是我们农村孩子的福音。”塔集镇夹沟小学校长徐传祥说，作为一名优秀的骨干教师，她放弃了县城名校、放弃了离家近这些优越的条件，来到了乡村偏远的小学。不到一年的时间，她指导的青年教师不断成长；她主动承担教学、担任班主任的困难班、后进班，也在短短的时间内发生质的飞跃，硬是从全县倒数，创建成班风正、学风浓的优秀班集体。

　　“有人说，鲜花最美，它为自己的一季绚丽争奇斗艳；也有人说，飞鸟最美，它为自己的一生自由尽情翱翔！”崔老师在热爱的乡村教育中，放飞自己的梦想，牢记使命，再返乡村三尺讲台，用关爱和智慧为乡村学生编织一双隐形的翅膀，让他们飞得更高更远。

（淮安市教育局选送）