“忠”于职守　“勤”育桃李

——徐州市铜山区杨西小学教师韩忠芹先进事迹

　　韩忠芹，女，1976年出生，中小学一级教师。毕业于江苏省沛县师范学校，1995年参加工作，本科学历，先后在徐州市铜山区三所小学任教，现为铜山区杨西小学语文教师兼班主任，在省级、国家级刊物发表过论文多篇。她所带班级被评为徐州市精神文明班集体，本人曾获得 “铜山区优秀班主任”称号，多次被评为铜山区教学先进个人，获得铜山区基本功大赛一等奖。

　　人常说“干哪行 怨哪行”， 但对于徐州市铜山区杨西小学的韩忠芹老师来说，她是“干一行 爱一行” ，甚至是“爱一行 精一行”。因为热爱，她把每一个学生都当作自己的孩子，孩子们对她又敬又爱；因为热爱，她觉得站在讲台心里是踏实的，忙碌工作是快乐的，醉心于教书育人，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩。她对待工作就像她的名字一样，既“忠”又“勤（芹）”。

　　认真上好每一节课的“斜杠青年”

　　身为一名小学语文教师，兼一个高三考生的妈妈，韩忠芹每天清晨5:30就要起床给女儿做早饭，把女儿送到学校以后就直接去上班，常常是第一个来到学校。晚上回到家还要辛苦备课，至少要忙碌到夜里11:30。

　　乡村小学师资紧张，专任教师缺乏。这些年，除了英语和数学，所有的学科她都代过，现在平均每天都要上4节课，常常是在讲台上一站就是一个上午。有一个学期她带了语文、音乐、美术、品德、科学五门学科。同事赞她是“斜杠青年”、“跨界精英”。

　　虽然代的课多，学科又杂，但韩老师从未怠慢过任何一门学科，始终认真备课、上课，对于专业性较强的音乐课和美术课，虽然有着师范生的功底在，但谦逊的她还是经常向其他专业老师请教。韩老师说：“我不敢辜负学生渴求而认真的眼神。”

　　课堂上，她总是抓住教学重点，创设情境，巧点活拨，千方百计调动学生的积极性。有一次上五年级语文课《灰椋鸟》，百鸟争鸣的声音她在网上找了好多都不满意，后来打听到唢呐曲《百鸟朝凤》中有一段鸟叫声很精彩，她赶紧复制下来，如获至宝。那堂课，孩子们听得特别兴奋，眼中里闪着光。

　　《诗词大会》火了之后，韩老师每天早读课都会留一些时间带领学生背诵古诗词。午休时、游玩的路上，她常常带着大家玩“飞花令”等游戏。孩子们慢慢都喜欢上了古诗词，积累的数量也越来越多。

　　为了激励孩子们进步，韩老师在教学中设立了名目繁多的奖项：认真作业奖、回答问题奖、背诵课文奖、写字优秀奖、写字进步奖……每得一次奖获得1颗红五星，10颗红五星就能换取一件学习用品，而这些奖品都是韩老师自掏腰包网购的。班级里也由此形成了比学习、比成长的良好风气。

　　让学生既爱又怕的严师、慈母

　　“教育，是爱的事业”。从教二十多年来，韩老师对待学生一直像自己的孩子一样，该管教的时候她是位严师，该疼的时候她又化身慈母，学生们对她既爱又怕。

　　调皮男生轩轩家庭条件优越，在长辈的溺爱中长大，不爱学习喜欢捣乱。有一次冲动之下将别的班同学鼻梁骨打断了，自己还不以为然。韩老师一次次找他谈心，教育他做事应考虑后果，学会换位思考，又安排一些品学兼优的孩子坐在他周围，用榜样的力量影响他。轩轩渐渐改变了很多，而且越来越懂事。有一次韩老师腰疼得直不起来，下午到医院就诊后回家休息。小轩轩放学后主动到老师家中看望，眼中噙着泪说：“老师你怎么了？我再也不气你了！”这个有心的孩子，后来还想方设法套出了韩老师的生日，组织全班同学买了一只大蛋糕。韩老师心里暖暖的，后来韩老师又买了一些书送给大家。

　　几年前，韩老师所带的三年级迎来一个转学女生小婉。内向的她总是沉默不语。韩老师看在心里，便找她的同桌谈话，让她主动找小婉聊天，带小婉和其他同学玩耍。渐渐地，小婉朋友多了，慢慢融入班级。一天，韩老师见她天黑了还在学校里徘徊。原来，小婉因为离家比较远，爸爸常常不能按时接她，正准备在学校附近租房住，可是一时又找不到合适的房子。韩老师陪着小婉等来了她的父亲，并与父女俩约定：只要爸爸不能来接她，就让小婉住在韩老师家里，一直到租好房子为止。那段时间韩老师下班时总是带着小婉，同事说：“这个学生都成了你的孩子了。”

　　下课的时候，出去游玩的时候，韩老师不再像课堂上那么严肃，喜欢和学生打成一片，合影时还会教学生摆一些好玩的POSE。有一次春游时，学生拍下了她做搞怪动作的视频并发到了抖音上，她看了跟孩子们一起大笑。

　　致力教改教研的乡村教师

　　韩老师所在的杨西小学很特殊，地处城乡结合部，忙于生计的家长很少有时间过问孩子的学习，家长们出门打工时孩子还没醒，回到家孩子已经睡着，学生们是另一种形式的“留守儿童”。韩老师既尽着老师的责，又操着家长的心。

　　为了培养孩子们的阅读习惯，韩老师将自己女儿的课外书带到学校，在班里建立了一个近百本书的图书角，每天放弃午休到教室带着孩子们一起看书。一个多月后，这个班的孩子就迷上了阅读。

　　最近几年，韩老师一直致力于“以优化批改方式促进学生习作能力提升的研究”。学生的习作批改，她均在教室完成。每学期每个学生的习作，面批不低于两次。不合格的作文一篇篇指导学生重写，写完再拿来面批。在最艰难的入门阶段，她常常一节课只能改三四本作文。康德说：“没有经验的是理论是空洞的，没有理论的经验是盲目的。”韩老师每年都自费订阅教育教学期刊，购买教育教学书籍。她珍惜每一次培训机会，积极参与语文校本教研。她每天都做教育教学记录，记下对教育教学问题的独特发现与深刻思考。所撰写的《低段识字教学呼唤灵性设计》等4篇论文在省级、国家级刊物上公开发表，多篇论文和教育案例获徐州市一、二奖，在铜山区读书征文活动中多次获一等奖。

　　持续的专业成长，让韩老师正由一名优秀教师向一名有思想的卓越型教师升级。她所带班级被评为徐州市精神文明班集体，语文成绩在全镇总是名列前茅。她本人也获得了“铜山区优秀班主任”称号，多次被评为铜山区教学先进个人，获得铜山区基本功大赛上获一等奖。

　　对女儿歉疚的事业型妈妈

　　热爱工作的韩老师从来不因家事影响学校工作。女儿开始读小学的时候，她所带的班级升到了五年级，但她没有提出去带女儿的班，“我不能因为自己的孩子，放下这一个班级的孩子”。女儿放学后有时自己回家，有时独自在教室里写作业，韩老师从不让孩子到自己的办公室来，一方面担心影响同事备课，另一方面也不想让女儿觉得自己特殊。

　　女儿小学六年，韩老师从来没参加过一次家长会。“女儿班里开家长会的时间，也是我给班里孩子家长开会的时间，我怎么可能离开呢？”女儿现在已经读到高三，从来给她没有辅导过一次作业女儿有时候会埋怨她：“妈妈，我宁愿做你的学生。因为你对学生比对我好！”

　　常年累月的辛劳，令韩老师落下了一身职业病，咽炎、颈椎病、腰肌劳损、腰间椎盘突出等，但一站到讲台上，她就变得精神抖擞容光焕发。她说：“只有站台上心里才踏实，这里好像成了我全部的精神世界。看到学生的进步，比什么事儿都让我高兴。”

　　韩忠芹老师爱学生，爱教育，爱教师这项平凡而伟大的事业。24年里，她不忘初心，播种着希望，收获着成功的喜悦；坚守着清贫，收获着社会的富强！选择教育，她真情无悔。她将继续把点滴小事做好，把分秒时间抓牢，付出着，创造着，追求着……

（徐州市教育局选送）