引子：人们常说：一个人做一件好事不难，难的是做一辈子好事。作为一个平凡的老师，想做一个负责任、有爱心的老师不难，难的是数十年如一日，做一名爱岗敬业、爱生如子的老师。而我们的身边就有这样的老师，她是我们的榜样，是我们的“镜子”,她就是镇江市丹徒区支显宗学校支显宗小学（办班点）朱丽霞老师。

　　朱丽霞老师2000年参加工作以来，20年如一日扎根农村学校——镇江市丹徒区支显宗学校支显宗小学（办班点），长期从事低年级的教育教学和班主任工作，曾担任语文、数学、美术、品社等不同学科的教学工作。她对这所学校有着不同寻常的情感：小学在这里读了六年，初中读了三年，中考志愿唯一填的就是“中师”。她对“老师”情有独钟。师范就读于江苏省丹阳师范学校，毕业参加工作至今一步都没有离开过她所在的学校。常言说“树挪死，人挪活”。朱丽霞老师自参加工作至今虽然寸步不离曾经培育过她的母校，但是她一直勤勤恳恳、踏踏实实地教书育人，工作热情一直高亢，初心不变。她认认真真、扎扎实实地做好班主任工作，不辜负领导的信任。她对自己严格要求，对工作一丝不苟，教学以实为本，育人从实际出发，凭着踏实肯干，赢得了学生的认可，家长的信任，同事的认同，社会的赞誉。她“让每一位学生在课堂上都有收获”“让每一个孩子享受成长的快乐”，她一直谨记“学高为师，身正为范”，她正用自己的点滴言行实现她心中伟大的梦想--为家乡的教育事业尽自己的绵薄之力，让每一个农村孩子都能得到无私的爱，在校园里快乐成长。

　　她启蒙的是孩子们的纯真心灵

　　关爱学生，无私忘我。要让学生成才，身心健康成长，就必须关爱呵护他们，做他们的知心姐姐。朱丽霞老师把“动之以情、导之以行、晓之以理、持之以恒”作为关心学生的座右铭。一天中，最多时间的与学生待在一起，尽可能用孩子喜欢的方式教育引导他们，为的是尽早找准突破口，快乐有效地教育好学生。

　　吴梅小朋友父母双亲智障，平时无人管理，几乎不洗脸，不梳头，就来上学。孩子也有一点自卑，显得沉默寡言，不合群。老师与其父母又无法沟通，因此，朱老师经常为吴梅洗脸、梳头，并对孩子进行行为习惯的指导和心理的疏导。更为特别的是家长放学经常记不住来接孩子，碰到这种情况朱老师都是自己把她送回家。有一次，刮风下雨，由于送吴梅回家，路上耽误了很多时间，等到朱老师赶到上党中心校接自己女儿时，看到自己的女儿爬在传达室办公桌上做作业的孤单身影，心里一阵酸楚……在朱老师的关怀下，吴梅渐渐学会了自理，人也变得开朗多了。她心中始终记着这样一句话：做学生生活中的母亲，错误中的大夫，交往中的大姐姐。开学后不久，她不但取得了家长的信任，学生也有了学习的动力。

　　刘文奇是学校有名的后进生，不会写字，上课坐不住，课间爱招惹别人。原来他四岁时母亲车祸去世，父亲又出国打工，跟爷爷奶奶过。爷爷奶奶基本不识字，对孩子的管理仅限于吃饱、穿暖，根本就不懂管教孩子。朱老师了解情况后，就经常带着他散步，搀着他的手跟他谈心，用小零食激励他，让他对老师产生信任与依赖。当他取得一点点进步时，朱老师就在班上大力表扬。如今，大课间朱老师与刘文奇手牵手一起游戏，已成为学校里的一道美丽的风景。冬天朱文奇有一次没穿袜子，就立即打电话叫他奶奶送过来，表扬孩子自己穿衣真能干的同时批评教育他的奶奶。在孩子发脾气的时候，就像妈妈一样爱抚他，让他把心中的苦闷倾诉出来。一学期下来，刘文奇的学习成绩虽然离班级均分还有一大段距离，但他开始知道上进了，经常要老师教他写字，而且非常想得五角星。虽然教育的过程中刘文奇的表现有无数次的反复，有时很好，有时又特别难缠，说尽了好话，剪了数不清的五角星，还有变了花样的小零食，她感到对自己的女儿也不曾这么用心思，有时也曾让她灰心失望，但她从未放弃过。她告诉我们：有一天下午放学，刘文奇拿着五角星，高高兴兴地来到她的面前难为情地说：“朱老师，明天我会想你的！”那天是星期五。当时，她甭提有多激动了，一股暖流荡漾在心中，她的付出得到了回报，她体会到做一名教师真正的幸福！刘文奇的奶奶在校门口经常充满感激地对其他家长说：“我家刘文奇好多了，多亏了朱老师！她真比妈妈还要好！”

　　她关爱的是孩子们的健康成长

　　“爱”是人类社会永恒的主题，更是浇灌心灵的甘泉，作为教师，要有一颗慈母般的爱心，对每一名学生的包容之心。

　　韦恒亮曾经是班上一个难教育的孩子，他的难管之处在于行为偏差与家长的监管缺失。他家庭条件稍好，双亲不在身边，家长认为孩子才读一年级没什么，现在挣钱最要紧。由于爷爷奶奶从小过分溺爱他，导致他在家调皮捣蛋，闹得老人无法安宁，所以一回家，爷爷奶奶就喊“小祖宗”还是上学去的好。当与孩子的家长沟通协调时，家长说：“我们不懂教育，你们老师出劲打，不要紧，他比较害怕老师”。碰到这样的家长时，朱老师会语重心长说道：“老师用不着打学生，也不会打你的孩子，孩子的教育需要家长的配合与理解，你们只要用一点点时间来关心孩子，就会收到事半功倍的教育效果。”这样在教育孩子的同时，也委婉地教育了家长，使他们认识到，“要想孩子好，家长的帮助少不了”。

　　“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。”朱丽霞老师不是神，但她把关爱学生作为教师生涯的起点和归宿，把关心学生作为日常工作和生活的必修课。她所在的学校地处偏僻的农村，班上学生在生活上经常会遇到困难，诸如早上不扎辫子，不吃早饭等，她都会尽心尽力的帮助。在给班上女生梳辫子的时候，边梳边了解早上家长没有帮着梳辫子的原因，原来有时是孩子怕疼就没有梳，就及时教育她勤洗头，天天梳就不疼了；有时是起床迟了，就及时教育她，早睡早起。这样，边谈边梳头，不让孩子觉得有负担。

　　有一次李江文小朋友竟把大便拉在身上，走路时掉在地上。这时其他的孩子都做出了异样的动作或发出奇怪的声音。朱老师第一时间迅速跑到食堂拿来草木灰，一边打扫残局，一边教育其他孩子，宽容别人的难堪，在别人有困难的时候，像朱老师一样不嫌脏不嫌麻烦去帮助他，千万不能嘲笑。再迅速给李江文脱掉裤子，换上学校备用的校服，将脏裤子洗干净用方便袋装好让其带回家。朱老师就是这样会时时给一年级的孩子树立榜样，让他们照样子去做。

　　有些家长忘记督促孩子准备铅笔，整理书包。要写字了，经常有学生没有笔。于是她自备了刨笔机和铅笔，让那些没准备笔的孩子使用。为了起到正面教育作用，她还会辅以“五角星”奖给那些课前准备做得好的孩子，并且说一句“这也是奖给你的家长的”。为了提高学生的积极性，朱老师经常利用晨会班会，开展整理笔袋和书包的活动，提醒孩子给书包“减肥”……

　　众所周知，在一年级担任班主任是很辛苦的，累得是缺少家长的配合，累得是家长陈旧的意识：“孩子小，大了自然好”。可朱丽霞老师从来都是任劳任怨，关注孩子成长中的每个细节，用心去关爱她们。这都是源自于她作为教师的一片爱心，也是一个乡村教师在平凡的工作岗位上体现出的一片真情。因为成长需要激励，成长需要呵护……这一切她都成竹在胸。

　　她坚持的是对事业的无私承诺

　　她在工作中兢兢业业，具有高度的事业心和责任感。任教以来，她服从分配，根据学校工作需要，哪里有重担，她就到哪里去干。她严格要求自己，在规定的时间里完成规定的工作任务，在有限的时间内做出有效的事情。长期以来，她遵守学校的校纪校规，坚持出全勤，每天大约七点就准时到校，比规定到校时间早了将近一个小时。为了教学工作，朱老师付出了很多很多，多次带病坚持工作，深受家长和学生的好评。朱老师怀孕不久，当时学校教师紧缺，看着三十多双充满依恋之情的眼睛，她坚决服从分工不叫苦不怕累，为了学生她咬紧牙关克服孕期的种种不适，坚持认真上课。在妊娠33周时的一天，她上完课后突感不适，羊水破裂，学校紧急将她送到上党卫生院后，当医生告知她保大人保不了小孩的时候，她感到自己的天要塌了，随即将她转到镇江市第四人民医院，虽经过医生尽心保胎，她的女儿还是提前了48天来到这个世界，当她望着这个只有三斤九两，医生说成活率不足5%的“心肝宝贝”女儿时，她心中充满了一个母亲对孩子的愧疚。她给这个早早来到世界的幼小生命取名叫“早早”。 在她休产假期间，学校领导找到她，由于单位缺少教师，还有个别班级现在没有任课教师。领导同她商量，看她能否提前一个月结束产假回到学校上班，看着领导期待的眼神，想到了三十多名学生，她毅然决然地回到了学校，回到了她热爱的岗位，站在了班级的讲台上。女儿早早不仅仅是她生命的传承，更是她对事业坚守的见证。

　　她在教学工作中，认真学习教学大纲，钻研教材，把握教材的重点、难点，努力探索教育教学的规律，掌握现代课堂教学方法，以人为本，努力提高教学质量。为了不断提高自己的业务素养，提高自己的教学水平，适应新形势下的教育工作要求，她在教学中不错过任何一个可以提升自身业务素质的机会。她报名参加了中文本科函授，顺利毕业，同时她还积极参加新课标培训，掌握教具制作与使用、计算机应用等技能，还积极参加学校开展的各种教学研究活动，有较强的教育教学能力，是学校里的教学骨干。

　　每天早晨，朱丽霞老师到校最早，早早地就陪着学生一起早读；放学回家，她走得最晚，因为她要等到家长接走最后一名学生，她才肯放心离校。没有对教育事业的无比热爱，怎能有这份无私执着的坚守？

　　虽然工作条件艰苦，但是朱丽霞老师说，比她们条件艰苦的多了去了。她一定会继续坚守岗位，以张丽莉老师为榜样，为农村教育做出自己应有的贡献，实现她的教育梦想--让每一个农村孩子都能得到无私的爱，在校园里快乐成长。朱老师谦逊地说她是我们的影子，而支显宗学校的每位教师要自豪地说，朱丽霞老师是我们的“镜子”！

（镇江市教育局选送）