为爱逐梦，驰而不息

　　——记常州市西横街小学教师缪蔚锦

　　“缪老师的课好有趣，我特别喜欢。”“缪老师特别有爱心，她经常去帮助藏地孤儿，我要向她学习，长大后也去帮助他们。”……在常州市西横街小学，孩子们争先恐后地向记者夸赞他们的语文老师缪蔚锦。

　　初见缪蔚锦，她个子不高，一头长发，举手投足散发出一种淡然自若的优雅。就这样一位淡然优雅的女子，却有着难得的对教育的热爱和力量。她热心公益，贫困的苏北农村、遥远的青海藏地，都曾留下她的足迹。在本校学生眼中，她是可亲可爱的好老师；在藏族孩子心里，她是温柔美丽的“汉族妈妈”。

　　带学生触摸成长

　　绿油油的小青菜、长势喜人的红萝卜、澄黄溜圆的大南瓜……在西横街小学教学楼的天台上，有一块块齐整的菜地。这里是学校的“开心农场”，播种、浇水、除草、施肥、丰收，一年四季，都会有孩子们忙碌的身影。

　　缪蔚锦认为“综合实践能够带给孩子更多成长和收获”。西横街小学地处常州市中心，恰巧学校楼顶上有一片泥土空地，她便以此为契机开发了“开心农场”综合实践课程，开展“走进菜场，认识蔬菜”“走进菜园，春耕之乐”“学会管理，观察之趣”“收获成果，品尝之欢”四大系列活动，带领学生探索自然奥秘，用脚步丈量大地，用双手触摸成长。

　　“为了种菜，我们买了耙子、铁锹、锄头，还跟着缪老师去菜市场调研。”该校五（1）班学生刘盛阳告诉记者，“看着菜地变得这样茂盛，真的很开心，在这里我们能学到很多课堂上学不到的东西。”

　　“我们尝试以课程为主体，所有学科教师集体研讨，将学科知识相关节点整合到一起，统一在儿童的实践活动中，为学生构建一个更为开放、多元的学习生态圈。”缪蔚锦说，这样的实践课程拓宽了课本知识的广度，延伸了课本知识的深度，有助于提升学生的综合素养。

　　其实，除了教语文，缪蔚锦还是一名综合实践教师，她对于综合实践课程的探索早在十多年前就开始了。自2007年起，她常常利用周末，约上孩子来到常州古运河边考察走访。她鼓励孩子积极参与当地举行的“与副市长长江边放生鱼苗”活动。因为准备充分，她所带班级在全市各中小学中脱颖而出，孩子们排着队浩浩荡荡地跟随常州副市长奔赴长江边放生鱼苗，还联合沿江企业、渔民向全社会发出“呵护生命长江，心系子孙后代”的倡议，引起了热烈反响。

　　“缪老师的综合实践课程对我校正在开展的“新劳动教育”起到了很大的助推作用，她作为学校名师工作室的领衔人，同时也是常州市综合实践学科带头人，付出了很多心血。”西横街小学副校长高琦说。因为热爱，缪蔚锦带领全校教师总结开发与实施综合实践活动的心得体会，带头撰写《植根本土，教学相长》一文，成稿后，她代表常州市赴外市进行学术报告交流，其成果与经验带动了其他设区市、县（市、区）综合实践课程的常态化开展。

　　在农村释放光热

　　2008年9月，当时还在常州市勤业小学任教的缪蔚锦积极响应“江苏省千教万人支援农村教育”的号召，前往大丰市南阳镇中心小学支教。

　　即便做好了充分的思想准备，但那里艰苦的条件还是超出了她的想象。“为了我，学校特意粉刷了一间住房。”缪蔚锦回忆道。然而，由于房间地处整个校园的最洼处，长年无人居住，刚搬进去的第一天夜晚，墙壁、天花板上爬满了各类长长短短的黑色虫子，屋子四周趴着许多癞蛤蟆，“因害怕睡着后虫子掉在身上，我只得端坐至天明。”面对残酷的现实，几近崩溃的缪蔚锦没有退缩。经过激烈的思想斗争后，她决定克服恐惧，于是找来石灰、消毒液等工具，开始了与虫子的“搏斗”。

　　总算是住下来了，可是苏北的冬天比苏南冷得早，也冷得厉害。整个教学楼1到4层，没有一个水龙头，唯一的公共厕所在教学楼后头，温度太低，原本还能冲水的厕所结冰后再也无法保持干净。缪蔚锦不顾脏，带着学生拎水进行人工冲洗，“这么做是为了给孩子们带去一份清洁，更留给他们一种宝贵的品质——贫困不可怕，劳动创造美丽。”

　　环境的艰苦没有磨灭缪蔚锦教学的热情，她努力传递着先进的教学理念与教育经验。在小小的校园里，她启动乡村学校综合实践课程教学，让学生走进超市调查月饼的品种；她开设作文教学公开课，指导教师进行实践体验类作文教学研究，让学生的作文“有话可说”；她举行学术沙龙研讨，围绕阅读教学的有效性指导教师“一课一得”……

　　在南阳小学与勤业小学之间，她架起了一座“帮扶共赢”的合作桥梁，南阳小学很快在教学管理、课程实施、师资素质、教科研工作和教育教学质量等方面得到了提高。2009年，她被评为“江苏省支教先进个人”。

　　把爱带向远方

　　一份爱跨过长江，从苏南送到苏北，可缪蔚锦认为这根本不够远。

　　从2016年开始，每年暑假，她都会自费前往青海省果洛藏族自治州，为那里的20多个年龄不等的藏族孤儿进行为期一个多月的汉语言教学。

　　第一年没有课本，缪蔚锦把常州学生们用过的一年级语文书带了过去，还买了本子、铅笔等各式文具邮寄到西宁市区。果洛藏族自治州太偏远，快递到不了，她便在抵达西宁后，只身一人拖着两大箱子文具，坐汽车，在盘山公路上辗转了七八个小时才到达目的地。

　　可是，书上只有汉语，藏地的孩子完全看不懂、听不懂。“那些孩子从未上过学，学习习惯也不太好，教学一度进行不下去。”缪蔚锦有些丧气，但她很快调整好心态，努力为自己加油鼓气，想办法改变教学方式，经常买一些小礼物奖励孩子们，最终完成了第一年的教学。

　　第二年暑假，缪蔚锦花了3000多元在网上自购藏汉版的《小老师》一书带了过去，孩子们人手一本。没有教室，她带着孩子们在帐篷外、太阳下学习；没有粉笔、黑板，她自行购买小黑板授课。为了鼓励藏族孩子认真学习汉语，她经常搭乘购货车前往州上买奖品，一包零食、一本本子、一支铅笔……礼物虽小，但都会让藏地的孩子欢欣雀跃，孩子们都亲切地喊她“妈妈”。

　　青海果洛牧区，海拔3600多米，高原的缺氧环境让人“走一步喘两下”，无法大声说话交流，气候恶劣，吃住简陋。“那里没有水洗澡，没有卫生间，没有通讯网络，甚至因为语言不通，没有人能与我聊天，”缪蔚锦说，“但有蓝天白云相伴，有爬上山坡的牛羊为乐，时间总是溜得那么快。”

　　“这一切都是没有任何报酬的，”对于缪蔚锦的付出，西横街小学校长朱艳华看在眼里，“她不仅自己奉献，还呼吁身边的人给藏地孩子捐衣捐物，她的热情和爱心让我们非常感动。”

　　生命不息，逐梦不止。“我想为藏族孩子们做一点事情，也希望能够组织身边志同道合的老师一起去青海支教，为孩子们带去数学、英语等更多其他学科，让他们能够学到完整的学科知识，看到辽阔的世界，这将是我后半生的功课。”缪蔚锦说。