2020年寒假是一个前所未有的特别寒假。这个寒假，因新冠肺炎疫情防控需要而变得特别“漫长”。因为不能到校上课，女儿只能在家“线上学习”。为了保证学习的质量，学校要求家长要做好“督促”工作，而就是在“督促”孩子的过程中，发生了一些令我深思的事情。

　　30分钟的“全家晨操”

　　“都6:30了，怎么还赖在床上？”“房间怎么这么乱？满地废纸！”“被子怎么也不叠好？这还是一个女孩子的房间吗？”“让你每天早晨到露台锻炼的呢？”……

　　自从开展“线上学习”以来，这些话几乎每天早晨我都要对女儿念叨一遍。

　　一开始，女儿还朝我笑笑；后来，就报之以沉默。

　　有一天，我实在忍不住了，发了火，“说好的每天去露台锻炼……”

　　“你们不也是没去锻炼，为什么非要我去？再说了，每天那么多的课！”说完，“嘭”的一声，女儿就把门关上了。

　　“你……”虽然很生气，但不知为何，那一刻我感觉自己的火发得似乎“理由不充分”。

　　“你们不也是没去锻炼，为什么非要我去？……”一上午，我的耳旁一直回荡着女儿的这句话。是啊，孔子曾有言:“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”做家长的都没有做到，又如何有底气去要求孩子做到？

　　晚上和妻子商议后，我 “召开”了一个女儿也参加的家庭会议，决定自第二天开始，全家6:00起床，在大露台做30分钟晨操。因为妻子一直都在健身，有经验，所以她做老师，我和女儿做学生，跟着练。

　　可能因为是家庭集体活动，女儿的热情很高，自那天开始，每天早晨都准时穿好运动衣服在露台等我们，又因为有妻子的“专业指导”，效果那真是“杠杠的”。

　　后来，我们又“明确”了家里每个人各自负责的“卫生区域”及“打扫标准”，并约定了 “相互监督”及“惩罚措施”。效果十分明显，女儿的房间也终于“像个女孩子的房间了”。

　　做家长的一定要给孩子树立好榜样，要求孩子做到的，自己必须先做到。这就是我在陪女儿养成良好习惯过程中得到的深切感悟。

　　送她一本手账

　　女儿今年刚上高一，书写很成问题，每次作文都是评在及格分以上两三分这个等次。和语文老师交流后，发现问题主要是集中在书写与卷面上。为了能提高女儿的书写水平，我决定好好利用今年在家学习的这段时间督促她练字。为此，我特意挑选了几本字帖，有的是练笔划的，有的是练字的间架结构的，很是花了一番心思。

　　但每天20分钟的“书法课”后，女儿写的字还是歪歪扭扭，十分难看。几天后，我终于忍不住了，撕掉了她的书法作业纸，要求她重写。女儿很是生气，边滴着眼泪边写，但字体依然是“惨不忍睹”。后来几天，她干脆不练字了，被我催急了，才应付似的写一张。

　　有一天，女儿让我用手机给一张她手工制作的生日贺卡拍照，然后传到她的QQ上。原来，她的一个同学那天生日。拍照时，我被贺卡上的一行字深深地吸引住了。不是文字内容，而是女儿写的字！很漂亮！（当然，是相对于她以前的字。）我几乎不敢相信这样的字体竟出自女儿的手！午饭后，我问她为什么贺卡上的字写得那么漂亮？她很是嘚瑟，说是模仿着电脑上别人的字“描”出来的。她还告诉我，之所以花时间去“描字”，是因为怕自己的字丑，同学嘲笑她！唉，真是无语！

　　看着贺卡上的字，我似乎找到了让女儿练好字的途径。

　　晚饭后，我把年前班级学生送给我的“元旦礼物”——一本王左中右的汉字日历送给了女儿，并对她说，在每天空闲休息时，可以做一页手账，并建议她在每一页上都要写一句显得很是“高大上”的“一日一悟”。果然，不出我所料，女儿很是喜欢这个活动。特别是那一句“一日一悟”，每次她都写得很认真，有时为了写好某一个字，她还会翻阅字帖，仔细研摩。我问她，为什么写字认真了？她笑着说：“要对得起这么华丽的纸张啊！”当然，几天之后，她的字写得确实越来越好了！

　　心理学上有一个著名的“椰壳效应”，说一个孩子从小就不喜欢吃饭，爸爸为了让孩子吃饭，绞尽脑汁，于是想到了一个好办法。他准备了一个椰壳，并且将椰壳切成两半，用作孩子吃饭的碗。孩子换了这个好玩的“碗”，果然爱上了吃饭。椰壳居然有如此神奇的效应！练字是枯燥无味的，给她一本手账，就相当于帮助孩子找到了新的“椰壳”，激发起孩子的学习热情，也就达到了促进孩子主动学习的目的。

　　晚饭后的“吐槽大会”

　　女儿的线上学习已经有四天了，由第一天的新奇兴奋什么都和我们“汇报”，诸如某科老师的发型啊、学生遇到提问装作不在线啊，慢慢转到热情冷却，甚而有点“厌烦”。

　　有一天晚饭时她对妻子说：“妈妈，我感觉这个线上上课太累了！”妻子朝她看了一眼，语重心长地对她说：“学习当然是一件辛苦的事情，爸爸和我当年就是这么走过来的。其实，干什么不辛苦呢？女儿，你要记住，没有什么事情可以随随便便就能取得成功。越是辛苦，越要咬着牙坚持下去，挺过去了，就能让自己变成不一样的自己。不要忘了，一复课就要考试了，现在不努力，到时候有你哭的！”听了妻子的话，女儿立即沉默了，随便扒了几口饭就回到卧室去了。此后一连两天都很沉默，话少得让我和她妈妈感觉家里似乎少了一个人！

　　“女儿是不是有什么心理问题啊？怎么感觉像变了一个人。你去看看！”周末时，妻子对我说。

　　晚上九点后，我敲门走进女儿的房间。她正在对着电脑整理当天的学习内容，抬头看了我一眼，什么也没说。我坐在她的床边，默默地看了她一会儿，轻轻地说道：“都九点了还在写作业，看来每天的学习任务很重哦。我在白天就感觉你很疲惫，累了就要休息！”听到我的话，她抬起了头：“不是的，爸爸。学习任务不重，就是我在听课时会跟不上，有点急躁。”“为什么跟不上呢？太难了？”我问道。“不是的，老师的语速有点快，课件翻页也很快，我来不及记。”她答道。“哦，是这个问题，你想到该怎么办了吗？”我说道。“嗯，关键点我已经截屏了。”她回答道。“其实，你也可以让你的同学把他的笔记拍给你啊。”我笑着对她说，“并且，你可以直接给老师提建议啊！”“我可不敢，我胆小。但你提醒了我，我让班长提，她胆子大！”说到这儿，她笑了。看着她的笑，我顿时也轻松了许多。临出门时，我笑着对她说：“遇到问题，也可以和爸爸聊聊，别忘了，爸爸也是老师！”“嗯，忘不了，爸爸还是一名优秀教师呢！”说完，她自己也笑了，笑容很灿烂。

　　第二天，女儿的话就多了起来。晚饭后，女儿又开始向我们“汇报”起这些天的上课经历了，当然也趁机“大吐苦水”，学习怎么怎么累啊，然后“要挟”她的妈妈要吃蛋挞、小麻饼啊等等。此后几天，在我的“推波助澜”下，我们家晚饭后的20分钟已经变成了女儿的“吐槽大会”了。当然，在“倾听”的过程中，我们也发现了一些问题，并及时和她的班主任和老师进行了沟通解决。

　　关于如何加强沟通交流，美国心理学家托马斯·戈登博士曾提出了“接纳性语言”理论。所谓“接纳性语言”是指，倾听者不会对别人的话语作出评价和建议，而是真心接纳他人的各种感受，同时又能恰当地表达自己已经接纳了这种感受。成人有成人的世界，孩子也有自己的世界。孩子们认识事物的时候也有自己的视角和想法，作为家长，只有学会了尊重孩子、相信孩子，在交流中少评论、多询问、多倾听，才能真正走进孩子的内心世界。

　　疫情让我“不得不”陪伴着孩子完成一段学习历程，而也正是这段经历让我明白：孩子的幸福成长，需要父母的用心陪伴！

　　（连云港高级中学 任涛）