“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。”2020年的钟声敲响，意味着新一年的到来。而今年的春节太令人难忘，简直像灾难片的开头。因为国家正在遭遇一场病毒的袭击，“新型冠状病毒”。一旦感染这种病毒，会出现发热、咳嗽、呼吸困难等等。并且这种病毒的传染性很强，由它感染的肺炎以发热、乏力、干咳为主要表现。

　　如此我们不得不暂时进入了“冬藏”时期，养精蓄锐，积累能量，等待春发。在我们终于实现了有水有电有WiFi，有吃有喝，但不能出门的愿望时，我们却并未开心，时代的浪潮裹挟着我们每一个人，空荡荡的街道，只有眼睛露在外面的行人，楼下听不到孩子的嬉闹，每天都在增加的确诊数字，这都让我们感到陌生和难忘……

　　这次疫情对教育培训机构的影响说是翻天覆地也不为过。虽然疫情凶猛，导致学校停课，教育培训机构线下课无法正常开课。无论是学校还是教育培训机构，大家都以最快的速度将线下课程转移到线上。对培训行业来说，这是一场“倒逼”出来的改革，家长和孩子被逼着线上课程，培养线上学习习惯；学校被逼着调整上课模式，更新设备和技术；老师被逼着学习线上授课技巧，网课带着“拯救世界”的重任缓缓走来了。尽管如此，熊孩子们也丝毫不慌，脑海里又浮现出另一番梦幻的网课画面：上背心下裤衩，左可乐右薯片，抱着手机听老师讲相声，真是美好的一天！和学生的放飞截然相反，老师们的放飞让我有点目瞪口呆。没有教学地点和教学时间限制后，各位老师彰显敬业精神纷纷放大招，有的老师时间观念强，安排了完美的一张排课表，把孩子们安排得明明白白，网课对于习惯于线下教学的老师来说，无疑是一场挑战，“课后回看发布”+“线上拍照改作业”+“举手回答问题奖励”+“课件制作”，没有一个熟悉的过程真的是“搞不定！”

　　这样老师变成了网络主播，家长变成了班主任，孩子依然是神兽，对待家里的熊孩子家长也是跟着操碎了心，对“家庭教育”学习和咨询的需求进一步增加。平时家长上班，孩子上学，双方真正相处的时间并不算多，聊聊学习，读读绘本，或者家人一起出去玩一趟，时间也就过去了，双方都不会觉得有问题。但疫情增加了家长和孩子相处时间，很多问题就开始暴露了：除了学习，不知道跟孩子聊什么；孩子在性格和行为上的某些偏差，自己一直没发现；孩子的自理能力和自我规范能力其实还没有养成没有了学校和作业的约束，就不想学习；家庭成员在孩子的教育上存在着巨大冲突，甚至影响了家庭和谐。

　　而通过这次疫情，家长们有可能是第一次认识到“学习”之外，另一个完整的，有能力的孩子，他们会反思以往只关注孩子学习的偏颇想法，进而支持孩子在兴趣的道路上走得更远。所以，疫情过后，培养孩子特长，以及锻炼孩子创造性独立思维、信息分辨能力的培训课程会更受家长青睐。更重视培养孩子的人文精神和社会能力。孩子在社会环境和家庭环境中，往往是一个被保护的角色。而这次疫情，也让孩子有机会承担起自己的社会责任和义务。

　　平淡无奇的生活总会被灾难与疾病的到来搅得一塌糊涂。我们来不及思考，来不及准备，也许对于我们大多数平凡的人来说，照顾好自己就是给那些爱与被爱的人最大的安慰了。但也正是因为这一场突如其来的疾病，让我们彼此的心与心贴得更近，显露了那份埋藏已久的真情。

　　（东海县幼儿园教育集团本部 大六班刘瀞泽爸爸）