2020年的春节在新型冠状病毒疫情影响下，不能走街串巷，不能走亲访友，国家号召我们不出门，不访友，大街小巷乃至整个城市都少了些烟火气息，小区里静静的，只偶有几只候鸟飞来飞去。

　　我的宝贝悠悠她发现这个特殊点，她通过小区里的宣传画认识了一个病毒，她知道这个病毒很厉害。为了让这个病毒远离我们，我们要勤洗手，家里要勤通风，出门要戴口罩。

　　正是由于这个病毒的特殊，使得这个寒假也变得特殊了起来，我和悠悠有了更多的相处时间。

　　悠悠今年刚上一年级，她的入学经历与我的想象是截然不同的，甚至是让我瞠目结舌的。她对于新的学校生活充满好奇，可是她的老师反映她的听讲状态是游离的，作业是随性的……这样的情况让我很不能接受。平时在家里都是一再的耳提面命：“你要认真听讲，及时完成作业……”每天的辅导总是鸡飞狗跳的！

　　虽说这样，可我也看到她回到房间时的伤心、委屈。每当悠悠睡觉了，我也在想：是不是我的教育方法出了问题？是不是她有心事不愿和我说？

　　就在我思考无果的时候，孩子无意中的一句话引起了我的警觉：“妈妈，我听不到老师在讲什么……”怎么会这样？老师上课的声音最后一排都能听见，何况坐在前排的悠悠？难道……

　　于是，我立刻带着悠悠辗转上海、南京各地，得到的结论是：孩子的耳朵有一段听力是损失的。

　　这对于我来说是晴天霹雳。难怪孩子的作业在家能写好，在学校就显得特别拖拉。由于我的疏忽竟然让孩子一直处于听到的边缘地带，我是一个怎样失败的妈妈！回忆她小的时候那个爱唱、爱说，像个小鸟的一样整天跟着你叽叽喳喳的，甚至有时都会嫌她太吵。现在说话居然是那样的不清楚了，我的世界就这样崩塌了！一旦碰到她用那稚气的眼神看着我，我就告诉自己，孩子妈妈和你重新开始成长吧！

　　懂事的悠悠并不反感戴助听器，于是，悠悠带上了助听器，我也重新收拾起自己的抑郁心情，我们的人生起点正式开始。我想着利用自己的假期跟孩子好好交流、阅读、学习。一直坚守的一个信念就是每个孩子的花期是不同，静静的等待花开……今年的寒假对于我和悠悠都是一个转折，我们都没有了所谓的外来的各种干扰，我们带在家里开始了我们的闭门修炼。

　　营造“陪伴”的好氛围。

　　疫情期间，悠悠和我在家里相处时间很多，营造好的陪伴氛围就显得尤为重要，以免出现“鸡飞狗跳”的场面。由于之前的缺失，让悠悠丢掉了好多东西，咱们就一点点地补起来。

　　上午的时间让她自己处理一些想看的书，想画的画，而我处理工作上的事情。下午的时间，排除万难，好好陪着她读书了。其实悠悠自从不能好好发音，其他小朋友都不能很清晰地了解她的意思，她就有点讨厌读书，特别是课外书。那我就陪着她一个个字的去读。刚开始，她是觉得很困难的，但是我告诉她你慢慢地读不要紧，你读不清楚的地方，妈妈会帮你的，我们一定会读的很好的。有的时候确实也很让人失望，乃至失落。卢梭曾经说过：“你知道用什么方法，一定可以使你的孩子成为不幸的人吗？这个方法就是，对他百依百顺。”所以，刚开始的时候她就是哭也必须完成阅读作业。每天的要求背诵古诗，我都用他的课本抄录下来，标注好拼音，让她自己拼读自己背诵，有的时候纠正自己的读音，她的小嘴都快走形，也需要她去完成。有的时候自己也会很生气，我就走出房间让自己走走，晃晃，不让自己急躁，我知道她也不容易，她在努力，让她用哭发泄一下。调节好了之后，我还是进去，她也可以再次开始。孔子说：“少成若天性，习惯成自然”。我更加知道好习惯的养成必须要坚持。此后的每天都需要进行阅读的作业，同时，数学的口算练习也是每天需要练习的。今年的特殊寒假，悠悠每天都坚持阅读，口算。现在每天能看到他自己主动找书去读，有时问妈妈这个字就是那个字吗？平时背诵的卡片她都能拿起来读一读，背一背。甚至中午我忙起来，她会自己进房间去读书，写作业，甚至告诉我今天读了一个什么故事。

　　这个寒假让我也学会从孩子的角度思考问题，多一些包容和理解，学会让情绪从适合的管道释放；还可以和孩子做个小约定，控制不住情绪的时候请孩子做一个手势提醒自己。

　　不论何时，老师和家长的目标要一致。

　　有人说，家长和老师相遇，是一场爱与信任的邂逅。家长和老师的关系从来都不是“丁是丁，卯是卯”，而是协力合作，因为两者的目的是一致的，核心都是孩子。

　　疫情期间，老师们开始了停课不停学的活动。老师们精心地准备了一节节课，让孩子在家学习，总希望他们能多学一点，不要因为疫情影响了功课；关心孩子快不快乐，在家“宅”了这么久，心理会不会受到不好的影响，每天还开设心理课堂，德育课堂，体育课堂。那我就这种互动成为线上的相互学习。“悠悠你看，叶老师已经记录你的阅读打卡了，你看你一天都没有断过哦！”“悠悠，你看汤老师在给你点赞呢，你要加油哦！”当老师批改作业之后的评语我都会给她听或者看看，然后当着她的面给老师发一句“谢谢”或者“辛苦了”！她会问妈妈：“妈妈你发的是什么啊？为什么啊？”我说：“老师一直在关注你啊，你是不是该谢谢老师啊！”她很高兴，她说老师真棒！每天她都关注老师有没有批改作业啊，我的作业对吗？我总觉得虽然她现在还没有回到学校，但是作业必须要符合老师的要求，这样才不会觉得我在放假，作业可以马虎对待！

　　孩子们的成长，进步是所有老师的心愿，也是家长寄予老师的殷切期望。老师和家长对孩子的爱是一样的，互相信任，才能互相成就。

　　练习做家务，努力让孩子成长。

　　现如今，很多孩子都是独生子女，倍受宠爱。我利用假期时间，有意识地引导悠悠做一些力所能及的家务活，适时地锻炼孩子的独立生活能力，增强孩子的责任心。

　　“帮妈妈把饭桌擦了吧！”“帮妈妈把这些碗整理一下，动作要轻哦。”“悠悠，弟弟把玩具又弄乱了，你能帮忙帮他整理一下吗？”每次有这样的时候她都会很乐意的去做，甚至做起来有模有样的。家里有包饺子的情形，她也会试着问问：“妈妈，我能帮你包包吗？要不然你教我可以吗？”是的，宅在家里的时间多了，她也可以帮忙做好多事情了。以前总认为她还小，或者她的时间应该在学习上（她原本的时间也一直在查漏补缺上）甚至觉得会什么都不会，也就没有让她有参与活动的时间，现在有了！看着她的奇形怪状的饺子，折成一团的被子，趴着地上认真的擦地…… 甚至我平时工作忙起来，她会主动帮忙说妈妈你忙，我来看着小弟弟，我陪着他玩，真是贴心，让人觉得她在成长！而我也愿意去试着让她陪着我做好多的事情，我们之间比以前更加亲密了。当然我也从专家那学会不要使用“利诱”。孩子做完一件工作，父母最好的报酬就是给他一个微笑，搂抱他一下或者说一声“谢谢”。在孩子能听到的范围之内告诉别人你多么自豪，也是一种很好的方式。谢谢你，悠悠，你让妈妈也成熟了许多。

　　每一个孩子都是上天赠予的礼物，要想让孩子优秀，首先要尊重他们的灵魂。接纳孩子的全部，信任他，放手让他做自己想做的事情。孩子今天所做的一切，都是为了明天成为更好的自己。比起质疑与拒绝，父母的理解与支持更重要。在孩子心中种下一颗种子，不断给予孩子一点点启迪，一点点力量，静待花开，孩子的明天会更好。

　　镇江市朱方路小学 一（4）班 赵一诺妈妈