“叮铃铃，叮铃铃——”每当清脆的闹钟声将清幽的美梦和宁静的清晨一同唤醒，全家总动员的号角也就同时吹响。

　　“小伙子，该起床早读了！”“快准备进入课堂了！”“别走神儿！”………此起彼伏的呐喊声中，一套高速运转的“学习机组”开足了马力。没错，这是一套“一体两翼”的机组，我们正在上初二的宝贝儿子是机组核心体，我和孩子妈妈则是护航的两翼。

　　延期开学，学校开始线上教学后，我和孩子妈妈就担当起了“助学兼助教员”的角色。几乎每一堂网课，我们都和孩子并肩作战，铆足了劲儿做好专心听讲的示范，拿起红笔给他批改作业时，我也过足了“老师瘾”。我用自己的行动告诉儿子，为父虽然理科底子单薄，但只要认真听讲，批改起数学和物理作业来，照样不会掉链子。

　　尽管如此，我们这一家三口组成的“学习机组”在运行时还是时不时会“卡壳”，产生故障的主要原因是“附属机件”过热，“主机”动力不足。我们家的这台“主机”运行功率不高，尤其是持续运转性能较弱，经常会出现上课开小差、做题缺少专注度甚至叫苦“鸣冤”的现象。每每这时，我们总是动之以情，晓之以理。然而，一番引经据典、横陈利害后，本以为能触动心灵，他却总以一句轻描淡写的“知道了”敷衍了事，空留老父亲、老母亲一阵长吁短叹。

　　在兴奋与焦虑、昂扬与消沉、自信满满与悲观失望等情绪的反复交替中，“陪公子读书”的日子一天天过去，围绕“教子之道”的种种反思如同沙滩上的潮水一层层铺展开来。

　　仔细想来，在孩子成长的过程中，我们又曾有过几次如同这个寒假般全力以赴呢？当孩子慢慢养成不良的行为和习惯，当天真可爱的宝贝被贴上“熊孩子”的标签，当苦口婆心被敷衍应付，很多适时教育的机会或许早已悄然错失。我们惯常发出的种种指令也许更多是基于成人化的思维模式，缺少了对孩子的同理与共情。据此而期望他们尽快形成我们想要的自律和革新，最终只能是一厢情愿。

　　教育是一个循序渐进、潜移默化的过程，每一个阶段都应该有符合孩子个性和特点的教育方式。教育更是为人父母者必经的一程自我修炼。作为儿子的第一任老师，我的“育商”不足也许才是问题的源头。

　　过去儿子常问我一些问题，我的回答一直比较粗放，“画个表格更容易看出来”“答案要写完整”“不要粗心大意”……这个假期的贴身陪伴让我意识到，我那些粗放的辅导何尝不是一种敷衍？儿子可能并不知道什么样的表格适合解决他的问题，也并不知道他的答案缺少了什么内容。他需要的不是简单的指导，而是一次循循善诱的讨论，一次详细的思考过程分享，一次考试之后的共同总结与分析。儿子，今后我会给你更多的时间和耐心，与你共同探讨问题，倾听你内心的声音，我也会和你分享我的人生感悟，做离你最近的朋友。

　　教育还需要越过课堂，走向更广阔的生活或社会性实践活动中去，实践才是最好的老师。过去我常跟孩子说要“读万卷书，行万里路”，那或许只是我人云亦云，仿佛为人父母就应该这样教育子女。这次陪读暴露出了孩子在学习上的短板，我细细分析后才意识到，错不在思维方式，也不在解题技巧，而在于缺少客观具体的实践活动，导致很多常识需要强行记忆，很多灵光一现的想法也受困于书本中乏味的理论。儿子，今后我会携你的手，一起拥抱自然，走进社会，在一花一树间，在一行一坐中，陪伴你成长为更好的自己。

（林华亮）