他，热爱教育事业，牢记使命，不忘初心，倾心德育工作。17 年班主任工作中，坚守“立德树人，德育为先，学生为本”。学生们喜欢他，家长称赞他，各大电视台以及《中国教师报》报道他。他曾被评为“南京市劳动模范”“感动江宁教育十佳人物”“南京市最受欢迎的班主任”“南京市优秀青年教师”“南京市语文学科带头人”“南京市斯霞奖”“南京市先进教育工作者”等荣誉称号。他就是南京市竹山中学的孙振坤老师。

　　2016 年秋季入学，南京市竹山中学初一年级迎来了新的一届学生。学生人数多，20 个班级；新教师多，16 位第一年做班主任的教师。孙振坤老师在这个团队中，接手 13 班的班主任职务，并接受了校长室的重任，承担初一年级的级部管理工作。

　　那个如火的假期，孙老师几乎舍弃了所有可以休息的时光，他提出一个大胆而看似不可能的想法：他要做 20 个班的班主任，他要担任 20 个班学生的老师；他要用一部手机串起 20 个班，一部手机串起家校。他自信地说：“我一定要让老师幸福，一定要让学生得到成长。”如何让 20 个班级变成一个班级呢？如何做好 20 个班的班主任呢？

    他统一了目标

　　一盏孤灯漂白了四壁，几个不眠之夜，他手写了两万余字的管理策略与方法，将儒家理念贯彻到级部管理之中，提出了“三目标”“十品质”“十四部规”，确立了儒家班名。

　　他提出三目标。将三个目标的标语张贴在 20 个班级的墙上，目标考虑了当前阶段的学生情况及心理发展特点，重视培养学生的习惯和自控能力，从而实现学习能力的提升并最终将个人理想变为现实。

    他提出十品质。考虑到只有具备了良好素质的中学生才能去创造更美好的未来，他对级部学生提出了培养十种好品质的要求，并将这些内容做成展板张贴在班级。

    他提出儒管理。在学校“和”的校训里，提出用“儒家文化”贯穿级部的管理，依据儒家和儒文化中的“仁义礼智信”统一了班名、统一了奖励名称，班级黑板处专门设立一个“每周儒言”的区域。如1601智信吾班、1602礼德吾班，数字“16”代表2016级，“01”代表一班，班名中的“智信”“礼德”“礼仪”均是出自儒家文化中的关键词，“吾班”即“我班”之意，这种创意性的命名方式不仅凸显了班级名称的文化内涵，也能增强班级的凝聚力。儒家班名一直延用到初三，这将会成为学生们三年初中生活的一个深深的烙印，刻在记忆中，积攒下美好的回忆。

　　他统一了管理

　　他独创性地打破了传统班干制，变为部委分管制，学习部、纪律部、生活部、纪检部。每一个岗位职责他都亲手执笔，写满了 50 页纸，共六万字；他亲自培训每一类班干，共计 100 余次。这促进了学生的成长，减轻了班主任的负担。我们简单看看这个精彩纷呈的部委制吧。

　　级部联络员。他在初一开学前夕就创建了级部微信用于更新级部信息，从上班到下班，他和级部团队会用手机捕捉每一个难忘的画面，通过朋友圈，分享给家长。20 个班级分别分配到一部手机，级部联络员就是各个班级负责管理手机和收发、更新信息的学生。

　　学习部。早晨进班就开始晨读，这成了学习部职责中的一道靓丽的风景。与任课教师沟通后明确了每天的早读目标，学习部成员便会坚守在班级门口和讲台，提醒并督促进班的学生及时拿出书本开始晨读。每一个在校的早晨，20 个班级都是书声琅琅，即使教师还未进班，早读秩序也是井井有条。家校联系本是学习部负责的另一项内容。他利用开学前的时间编制了家校联系本，每天，学习部都会在联系本上提出希望与建议；而家长也会在联系本上留下想法和期待。小小的本子，把家校紧密地联系了起来。

　　纪律部。他延用儒文化制作出来的“仁”“义”“礼”“智”“信”五种儒卡，交给纪律部同学在日常检查时使用，他会在检查时根据各班级的实际情况给予奖励，将不同分值的儒卡放进教室门口的“加分扣分反馈盒”里，变无形的分为有形的分，时时督促同学们将守纪律变成了一种习惯。

　　生活部。生活部是年级部又一道绝美的风景，着装整齐、佩戴绶带的“级部信使”们训练有素，他常常步态端庄地走进教室进行信件的宣读。信使们微笑自信，有礼有节，口齿清晰地传达着信件里的各种规章制度及各项决定等。每一位老师的生日和每一个节日，他都会亲自做好卡片，和级部信使们将其送到老师手上，想借小小的卡片和礼物送去最温馨的祝福。

　　他组建“至儒曦儒”班，实施有效的“培优补弱”的辅导模式。创造性地根据学生的情况、按照学生的需求编排虚拟的班级，安排了班主任和学科教师，统一安排培优补弱的作业，统一与家长联系，统一反馈评比，统一检查测试，做到“定学生、教师，编训练内容，重个别辅导，做考试跟踪，加奖惩力度”。通过“至儒班”，优秀的学生在原有的基础上更进一步；通过“曦儒班”学困生重拾信心，挑战困难。

　　他统一了课程

　　他重视班会课程。教育当以德育为先，德育不能没有班会，为此他在初一开学之前就进行了班会课程的摸索。从初一新学期开始，年级部将班会课调至每周一上午第一节课，以此来凸显班会课的重要性。

　　班会的主题和内容，也都是他亲自设计。班会内容上坚持以学生的核心素养和情商培养为主，坚持以生为本的理念，按照“自他发展”到“社会参与”的思路，结合他校的德育特色，设计了体验式班会、素材式班会等班会形式。如，初一第一个学期里，他设计了这样的一些主题班会：

　　《故事从这里开始》签名，自他介绍，当你再次打开她的时候，一定是一段美好的旅程；

　　《组内自治，儒宝护航》让同学们更快地走向自律；

　　《同心杆，同心班》让同学们懂得了团结合作、尊重与宽容；

　　……

　　六个学期，他举行了 84 次主题班会撰写了 84 次主题班会的教案，制作了 84 班会课件。每一次的班会课内容，都会在级部的微信里更新，第一时间分享给家长。打开朋友圈，一段段感人的文字一如春日里的阳光。

　　更新在朋友圈里的文字：

　　抬头，窗外是漆黑的夜，不知不觉过去了四个多小时，明天的主题班会希望带给初一孩子们更多的收获。

　　家长留言的文字：

　　这次的班会特别有意义，让孩子们在亲身感受中体会团队合作的集体荣誉。希望以后老师们经常组织这样的班会活动。

　　在疫情期间，他精心挑选教学视频，每次提前一天将学习视频材料发送给每个班主任，发送每日级部提醒，将视频上传至在线课堂和网络云盘。他深知，每个家庭情况不同，因此他切实从家长、从学生的角度出发，尽可能提供多种渠道观看学习视频。日日如此，一次不拉，也将需要做的每一件事亲自更新到年级部朋友圈里，早上 6：30，晚上 10：00，他用坚守陪伴着每一位家长和学子。身为 20 个班级的班主任，他的工作量可想而知，可他却能细致考量减少学生、家长和老师的负担，自己则挑起重担。他常说，我累点没关系。工作群中，多少个深夜他还在伏案工作，发送学习材料。为了培养学生们对诗歌的兴趣，体会诗意的生活，他连日写稿、改稿、录音，最终呈现给学生的是情感充沛的“伴你晨读” 和引人入胜的“语文启蒙”，收获了学生们的一致好评。为了督促学生利用好假期时间学习，孙老师特意录制了“春日晨会”，给学生们提出五点建议，用大学熟悉的“每周儒言——敏于事而慎于言”勉励大家。这一切的背后却是孙老师一遍遍辛苦地录音，哪怕嗓子沙哑，他仍坚持亲自写稿录制，呈现出最好的状态。

　　20 个班的班主任经历，让他践行了三个“一”的管理，他坚守的是学生的发展，畅想的是美好的教育梦，他坚信，以生为本，德育为先，践行和适教育，他一定会健行在教育的康庄大道上。为了理想，他选择了执着；为了责任，他选择了奉献。正如他所说：

　　他都是一颗无言的星，在湛蓝的天庭，静静地闪烁，闪烁只为了让那皎洁的光，照亮他的孩子，照亮一道纯净的小溪，照亮一条清澈的小河。