苏公网安备 32010602010084号,
个人简介：
姚小朱，大学本科毕业，中小学一级教师，自2005年9月参加工作起，连续15年担任班主任工作。该同志拥护中国共产党领导，始终坚持党的政策方针，忠于党的教育事业。
2020年是特殊的一年，2月初，学校接到上级部门“停课不停学”的通知，积极开展线上教学。在手机、电脑、平板等电子产品面前许多学生管不住自己，陷于电子游戏不能自拔，线上学习的第一周全班52名学生，能保证正常线上学习的不到一半，有些学生QQ挂在线上，老师互动时没有反应，作业提交不及时等。面对学生上线率低，听课效率差的现象，姚小朱老师看在眼里，急在心里。为了能让初三毕业班的学生做到保质保量上好网课，他采取“小组联动”的办法来管理学生。首先利用班级群、电话等方式，他对所有家长一一做了情况摸排调查，把有条件进行线上学习的学生先按照“家长能否陪伴”进行了分组，又把“家长不能陪伴”的学生以“自控力”为标准，进行了细化；然后按照“组长1人”“组员5-6人”“督查员6人”的配置组建学习小组。具体做法是：姚小朱老师结合班级科任老师的意见和学生的学习能力，选出6位小组长；根据“组长”“组员”双向选择为主，班主任调剂为辅的原则产生“组员”；其他组每组随机一员担任该组“督查员”。小组分工：组长负责制，组员在组长带领下主动上线，认真听课，组长组织小组自学、讨论新知识，解决不了的问题汇总出来；“督查员”负责督查该组上线情况，把该小组自学时产生的问题转发到本组，供本组组员讨论，解决，反馈。在规定时间内小组还没有能解决的问题小组长汇总到班级大群，老师集中讲解。为促动“小组联动”，老师公布考核项：1.正常线上学习时间的上线率，2.网课作业的完成、订正，3.听课的状态等。姚老师鼓励学生自己制定了相应的奖惩制度，依据“督查员”的反馈，开展“每周一星”的评比并利用下周一的班会课进行公布，邀请“每周一星”的家长就学生居家学习的优点在班级群做视频发言等。建立“小组联动”的第一周，学生上线率高达95%，班级各科老师反馈线上学习的作业完成、订正情况有了很大的进步，学生听课效率有了大幅度的提高。班级有几位同学不能保证正常的线上学习，小组长要么联系不上，要么回复说是网络不好，姚老师知道后第一时间电话联系家长，做了详细的了解，得知这几个学生因为迷恋网络游戏，不愿线上学习。姚老师主动添加他们的微信、QQ，进行视频谈心并组建了班级的第7小组，自己任组长，以身作则，和学生一起打卡，坚持每天全程陪同、督促这几个学生上线学习，不定时抽查听课效果。有一次为了督促吴同学按时上线学习，姚老师在坚持拨打第17个电话时该同学终于接听了电话。在姚老师的耐心教育督促下，慢慢地这几个学生都能按时线上学习了，作业质量也有了很大的提升。
班级还有三位同学因突如其来疫情滞留在外省的农村老家，网络信号不稳，姚老师根据线上教学其他学生的学情反馈，把重点、难点精心制作成微课，约定时间发送给这几位学生，他们在学习中遇到困难可以错开班级集中学习时间电话联系班主任，姚老师真正做到“不放弃，不抛弃”。刚开始微课制作遇到技术难题，他就请同事拍视频教他或者自己在网上搜索视频教程自学。为了把微课做精致，他常常熬到深夜，第二天顶着两个黑眼圈又开始了新的一天的教学工作。
疫情期间，虽然在家，但是每天大量的时间都花在电脑前，没时间陪伴自己的孩子。10岁的大女儿说：“电脑是才爸爸的亲生。”6岁的小女儿说：“我家有个赖皮爸爸。”每天长时间坐在电脑前，腰肌劳损的疼痛让他经常躺在地板上，疼痛缓解了就再坐到电脑前；肩周炎引起右手麻木，严重时拿筷子都费力，键盘打字不方便，他就自费购买“汉王”手写输入设备； 眼睛干涩疼痛难忍，他就拿热毛巾敷一会儿，缓解了再接着盯屏，有时为了方便直接将热水瓶的塞子裹在毛巾里敷眼睛。尽管困难重重，姚老师都咬牙挺过来了。班级学生线上学习的成效在“小组联动”的形式下得到了保障。玩游戏的学生越来越少了，大家的兴趣基本能保持在学习上。随着疫情防控成果的取得，部分企业单位复工复产，能陪同上网课学生的家长越来越少，但是学生已经养成了主动学习的好习惯，丝毫不受影响。
作为语文老师，他专业知识扎实，能积极撰写专业论文，先后发表省级论文6篇：《谈阅读教学的文本细读》发表在《中学语文》，《中考说明文阅读方法指导》发表在《考试》，《对语言训练的有效性的思考——以月迹教学为例》《谈语文课堂上的交流与讨论》《也谈初中作文中人物描写的有效指导》发表在《作文成功之路》，《初中语文国学微课程教育研究》发表《情感读本》；论文《试谈中学生语文阅读兴趣的培养》获泰州市一等奖。他荣获2019年区语文优质课评比一等奖一次，2017年区语文优质课评比二等奖一次，在中国教师研修网开设公开课2节，山东省山东费县开设公开课1节，江西省铅县开设公开课1节，开设南通大市公开课1节，区级公开课3节。2015年获泰兴市第三批“教坛新秀”称号。
他坚持教学研究和班主任工作相结合，有很强的建班育人的能力。作为班主任，他言传身教，注重培养学生的人生观、价值观、世界观。他是全国教育科学“十三五”规划教育部重点课题“普通中学情感德育实践形态的探索”子课题“基于初中生情感发展需要的多样态德育活动实践研究”核心组成员并主持区级课题“‘国学微课程’初中班本建设的实践研究”。他荣获2016年南通市第十届中小学优秀班会课评比一等奖，2016年港闸区中小学优秀班会课评比一等奖，2013年泰兴市班主任基本功大赛二等奖，2018年为山东费县骨干教师开设《国学微课建立积极情感》讲座。他2020年获港闸区“德育骨干”称号，2017年获港闸区“十佳园丁”称号，2017年获区政府嘉奖，2019年获区政府嘉奖，2018获区优秀班主任称号，2017所带班级获“区红旗中队”称号。这些荣誉是对该同志班主任工作的高度肯定，也是专业能力扎实的体现。