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丁慨，女，1983年生，中共党员，2004年参加工作，淮安市楚州实验中学英语教师，中小学一级教师，淮安区“优秀教师”“优秀班主任”。多年来，她先后荣获淮安市“雏燕奋飞”行动计划“教坛新秀”、淮安市第二期“533英才工程”学术技术骨干人才培养对象、淮安区第二届“最美教师”（第一名）等荣誉称号。 教学教研工作中，相继荣获省青年教师优课竞赛二等奖、省“五四杯”初中青年教师微课二等奖、省第十届“杏坛杯”苏派青年教师课堂教学展评二等奖、市级“一师一优课，一课一名师”优课、“初中英语骨干教师”“教育教学先进个人”“优秀学生社团指导老师”等殊荣。多篇论文在省、市级获奖或发表。
不断学习，用先进教育思想引领教育行动
从进入师范学院的那一天起，丁老师就立志做一名优秀老师，她把在校刻苦学习的劲头也带到了工作单位。工作中，她虚心向老教师学习，一有机会就向他们请教问题，一有时间就到他们的课堂听课。她刻苦钻研，订阅了多种教育杂志，不断用先进教育理论武装自己。她经常用马克思关于人的全面发展学说和苏霍姆林斯基《给教师的100条建议》相对照，寻找教育的秘诀；把《心理学》《教育学》《为每一个孩子成长奠基》《课程标准》翻个烂让它熟透于心、运用自如；她摘录的教育笔记和随笔每年不少于3万字；她善于和教育名人互动，与大家碰撞思想的火花。多年来，她先后参与淮安市教育科学“十二五”规划课题《中学生英语学习策略的再研究》和“十三五”规划课题《运用扩句与缩句提升初中学生英语语言能力的研究》研究，获得了巨大收获。
先进的教育思想带给她教育教学丰硕成果。丁老师连年任班主任，常获 “先进班集体”“优秀班主任”荣誉。教学上，她从一只“雏燕”到“英才”，再到“学术骨干”，足见其工作踏雪留痕，抓铁留印。她多次开设区级观摩课，多篇论文在各级各类评比中获奖或核心期刊上发表。
永恒至爱，以科学教育方法赢得学生爱戴
马克思说过：“教育的核心所在就是唤醒。”赢得学生爱戴离不开科学的方式方法，丁老师就是用全身心的爱，以爱唤爱，用“信念”“赤诚”“坚守”唤醒每一个学生。她深深体会到：“做一个赢得学生爱戴的老师是一种人生享受。”
“一个信念”诠释质美如玉。丁老师用18年较为完美地诠释了一个好老师的信念。她说：“我始终有一个信念，那就是做学生喜爱的好老师。”她对称得上“好老师”有她自己的标准。她认为：好老师首先是学生爱戴的。十八年如一日，她总是用这样的标准去衡量自己、反思自己。
丁老师一直担任班主任，尽管她很严厉，但没有哪一届学生不喜欢她。她是班主任，也是学生“知心姐姐”。初三学生正值豆蔻年华、叛逆期，有各式各样的生理心理问题。周同学的父母在上海工作，每次周末放假只能回爷爷奶奶家，他自理能力较差，上课还经常打瞌睡。她知道情况后，多次找周同学谈心，手把手教他学会做事。桌上乱了，和他一起整理；床铺乱了，教他叠被。发现孩子想念父母，她主动和孩子父母电话沟通、微信联系。中考前夕，她建议孩子的母亲回来陪读，现在的孩子每天都很努力，精神面貌和学习成绩有了很大的改观。 像这样，18年来，丁老师对学生的关爱无私而真诚。她总会第一时间发现学生生病，并及时带去就医。在班级里，她自掏腰包为学生买生日蛋糕，组织全班同学一起给学生过生日。节假日，她还会带着留守儿童去逛超市，购买漂亮的衣服。2020年新冠肺炎疫情肆虐期间，一名学生在家里和父母闹别扭，父母实在没有办法，就向丁老师求助，她了解事情经过后，通过视频、语音等方式，做学生的思想工作，给学生送上“云关怀”。
在课堂上，丁慨是老师，在课后，丁慨更像是孩子们的大朋友。丁老师在与学生的沟通中总结出了自己的“四句教育秘诀”——多关注学生的兴趣；找学生喜欢的话题；避免用强硬的语气；对女生多点关爱。每一次谈心交流，从孩子们喜欢的明星、感兴趣的游戏，到学习的困惑、成长的烦恼，丁老师都接得上孩子们的话题。也因此，在学校里，学生们都亲切地称呼她为“知心丁姐姐”。
“两个赤诚”抒写家校情怀。丁老师的敬业莫过于她的“两个赤诚”：爱生如子、爱校如家。童同学患有先天性心脏病，但特别爱学习。丁老师平时十分关注她，体育课让她到办公室做作业，体育测试提前为她准备好必备药品和运动必需品；苗同学与奶奶相依为命，家庭经济十分拮据，丁老师为她买衣服、购置生活用品，该生十分刻苦学习，荣获年级英语第一名。
说丁老师“爱校如家”丝毫没有夸张，她每天坚持6:20前到校，从不缺勤。节假日经常在学校加班，不计报酬。她把同事当作亲人，能帮的事情全力而为，遇到同事调课从不推诿，领导分配的任务从不拖拉。发现有英语老师特殊情况不能上课或监考，她随时就去顶班上课、监考。她外出学习或出差，都把学校的荣誉当作自己的脸面，尽力为学校增光添彩。
“三个坚守”彰显博爱厚重。她一如既往做到“三个坚守”：“不嫌弃任何一个学生”“不落学生一节课”“不让一个学生掉队”。楚州实验中学中有一部分农村孩子在读，每年寒暑假，丁老师坚持到农村家访，深入了解孩子们的生活、学习情况，遇到困难家庭，不仅给孩子解决实际困难，还能给学生送去真心诚意的精神抚慰。面对“学困生”，丁老师总能找到科学的方法，引导其步入正轨。“聊天法”拉近距离、送礼物加强亲近、讲故事激励鞭策。功夫不负有心人，她带的班级，学生都喜欢她，整体成绩提升显著。
在一次备课中，同事发现她脸色苍白，询问后才得知她受了凉，低烧未退。同事劝她回家去休息，然而丁老师还是婉言谢绝了。后来一整堂课，丁慨倚靠在讲台边，一动不动，强撑着虚弱的身体。等到下课回到办公室，丁慨浑身都已经虚脱了。在18年教学生涯中，丁慨从来没落过一次课。
疫情期间，学校开设“钉钉网课”，备课量很大，她一人任教两班英语课。学生作业订正十分繁琐，她逐一辅导学生错题订正，每天都要熬到晚上十一点，即使这样她从不缺一节课，质量也没有丝毫降低。
青春芳华，用辉煌教学业绩抒写绚丽人生
丁老师有这样的特点：不考第一心不甘。她主张：课堂内能消化的绝不到课外，把科学化的教学方法当作生产力。到朱桥镇一小学支教，她任教三年级英语。由于学校师资缺陷，不够重视英语教学，她便带领英语老师梳理英语教学方法，扎实开展教学研讨，提升了整个学校英语教学水平。她创新实施“慢教学”，将复杂难懂的知识用最简单、最简易的表述呈现出来，让学生们能够迅速理解掌握。她总是利用课余时间，采用“一对一”辅导的形式，帮助学生梳理知识盲区，她所任教班级的英语成绩在全校全区都名列前茅。
鲁迅先生有句话：教育是根植于爱的。丁慨用春风化雨、润物无声的高尚师德，完美的诠释了一名普通教师的责任与担当。丁慨用爱心呵护学生健康成长，用奉献展示为人师表的崇高使命，赢得了师生和社会的赞扬与肯定。以爱之名，丁慨在三尺讲坛前书写出了自己最美的人生芳华。