2月20日，“亮区域名片，讲教育故事”大型新闻行动扬州组安排我和刘溪姑娘去邗江采访该地区教师交流工作。邗江教育局办公室工作人员得知我们要去采访，事先发给了我许多教师交流工作的相关材料。根据材料，我整理了一份采访提纲。 

　　2月22日，我和刘溪姑娘如期去邗江采访。高铁上短短不到1小时的车程，我浏览了邗江教育局网页上交流教师的随感和故事，期待着能够现场听到他们娓娓动听的诉说。 

　　按照我的采访提纲，邗江教育局安排了采访对象：三位校长、五位教师。邗江教育局非常重视本题材的报道计划，同时邀请了扬州当地三家报纸参与联合采访。首先，邗江区教育局组织人事科刘军科长给我们总体介绍了邗江区几年来推进中小学教师交流工作的情况，包括该政策出台的背景、政策内容、实施及推进的难点及成果等。让我们对该区的教师交流工作有了一个总体的印象。接着，我们对三位交流学校的校长和五位参与交流的教师进行了访谈。听他们讲那段不一样的教育经历。 

　　校长的故事 

　　校长们从领导者的层面谈了政策实施之初的难点以及第一批交流教师心中的不安。维扬实验小学校长王云说，有个教师得知自己被派出交流，带着老公找到他哭诉到深夜，她问是不是领导对她的工作不满意才让她到乡镇小学去。王校长对她进行了开解和劝导。如今政策实施了四年，教师们不仅对外出交流没有了当初的不安和疑惑，还主动积极争取交流的机会。比如该校的李云根老师是一位体育老师，他主动要求到方巷中心小学去交流。方巷小学的陈正斌校长介绍，乡镇小学年老教师多，但是音乐、体育、美术课等技能学科缺乏年轻专业人才。李老师到了该校后，着手把体育作为该校的特色做。在全区小学运动会上，该校体育成绩由原来的全区垫底，进入了前十名，其中田径第7名，乒乓球第7名。 

　　老师的故事 

　　臧琴老师是该区名校梅岭小学西区校语文老师，她是政策试点阶段去距离城区最远的公道小学交流的教师。她给孩子们带去了绘本，语文课之余，给孩子们讲图画书，带领孩子们模仿故事里人物的对话，猜想接下来的情节。到了这所乡镇学校，她才知道，这里的语文老师同时要兼任音乐老师。音乐课上，她凭着仅有一点在师范乐团积累的乐理知识，教孩子打拍子，唱简谱，编排混声轮唱。她说，和孩子们一起听“舒曼”，在音乐的海洋里徜徉、幻想，他们陶醉，自己也沉醉，音乐课带给她不一般的体验和感受。虽然工作以来从没有教过音乐，但是与孩子们共上的5节音乐课带给她很不一般的美好感受。 

　　学生的故事 

　　小Z同学现在已经是一名初中生了，但逢年过节的时候她的父母依然会给她小学时的一位老师发问候信息，交流孩子情况。孩子三年级的时候，有段时间情绪不好，在学校还会哭泣，在他们班级交流的来自公道小学的数学教师金永领老师发现了孩子的情况。他细心询问孩子怎么了，原来孩子的父母忙于生意，每天回家较晚，孩子自放学后一直到父母到家这段时间都独自一个人。金老师及时与家长取得联系，并建议家长在店里腾出一块地方，把孩子接过来在旁边做作业。家长接受了建议，把店里的阁楼清扫出来，每天把孩子接到身边，孩子的情绪稳定了，安心又踏实地学习了。 

　　  在老师们的回忆中，我真真切切感受到了交流工作给他们的专业成长带来的提升。两年在别人的学校里又当老师又当学生的时光一定是很特别的回忆。