11年前，因工作调动，她从普通学校来到了特殊教育学校任教。一切从零开始的她也曾纠结、彷徨过，然而，那一双双单纯渴求的眼睛，让她难以割舍。

　　她告诉自己：“学会手语，是工作最基本的条件”。她下课学，上课学，公交车上学，晚饭后学，坐在地板上学，躺在床上学。一个月后，她竟然可以和学生较流畅地对话了。

　　听障学生个体差异大，自尊心强，心理活动很难为外人所了解，为了走进他们的内心，真正让他们放下心防，她学会了用“看脸色”来测量学生的情绪温度，用寓教于乐、寓教于演的方式帮助学生建立行为准则。在她的春风化雨下，难以逾越的交流鸿沟、布满全身的警惕防备逐渐瓦解，从来不跟人说话的学生开始愿意主动和人发声说话，个性执拗任性的学生逐渐懂得自我反思。

　　季节如年轮般轮回，她与学生一起舞动着手指，分享着进步和成长，激励他们拥抱阳光与自信。

　　她，就是听障学生的“心灵捕手”，无锡市特殊教育学校教师宋振芳。