纪巧，出生于1981年9月，学前教育本科。毕业后凭着对幼教工作的痴心与执着，对山区幼儿的关心与爱护，一直扎根山区，在幼教岗位上勤恳敬业、任劳任怨、默默奉献。

　　“和山里这些纯真可爱的孩子们相处久了，我也真正爱上了这里的一切，我选择在这里奉献，希望能用实际行动向山区的父老乡亲证明，山区的幼儿教育前途光明，大有希望。”纪巧，一个80后的幼儿教师，正履行着自己的诺言，把人生最美好的、金子般的青春年华献给山区教育事业。

　　在这里，她注定要经历痛苦与欢乐的交织、泪水与汗水的相融、失败与成功的相伴。于是，她充分利用平时容易被忽略的乡土资源，抓住每一个转瞬即逝的教育契机，努力为山里的孩子营造快乐的学习、生活。

　　一、用“耐心”创设幼儿活动情境

　　山村幼儿园，没有现代化的教学具，有的只是取之不尽、用之不竭的自然资源。如何利用山区现有的资源让生活在山里的孩子们受到城区幼儿同样的早期教育，是她一直在反思实践的一个问题。

　　大自然为孩子们提供了丰富的“玩具”。麦秆、稻草、泥巴、种子、贝壳，那么如何利用这些“宝贝”丰富孩子们的活动内容，激发孩子们活动的激情呢？她利用田间的废弃枯草为孩子们编制草垫，孩子们在垫子上进行爬行比赛、翻跟头比赛。她利用山里竹子做成了独轮车，由最初的推跑游戏、推物比赛到后来的两两配合游戏，孩子玩的别提多开心了！以往只是蹦蹦、跳跳的早操环节，玉米棒、竹竿、木棒等几种本土器械加入早操系列活动，孩子们激情高涨，立马有了不一样的感受。

　　为了让幼儿掌握计算中相邻数的关系，在她家里的一切物品，哪怕是易碎的、娇嫩的、新买来的，只要是教学需要，她都好不吝惜地拿到园里来作教具。她精心设计了“比数目”、“举数卡”、“小雨找朋友”、“谁是我的好伙伴”、“好朋友手拉手”等十几种游戏方法。

　　她！不仅仅在游戏活动中给予孩子们前所未有的体验，教学活动同样组织的丰富多彩，她常利用丰收硕果生成园本特色课，山里单品种的玉米是孩子们最为熟悉的，但是玉米的用途是孩子们所忽略的，因此，她设计了综合活动《玉米是个宝》、手工活动《玉米娃娃》等让他们进一步的了解身边的玉米，使孩子们明白原来他们每天看到的“废”物，在老师的手里成了游戏活动中的“宝贝”。纪老师用自己的“耐心”，潜心挖掘各种山区资源，让孩子们在不同的条件下享受同样的快乐成长。

　　二、用“挚爱”温暖困境留守儿童

　　山区的留守儿童较多，这些由祖辈或亲戚教养的孩子，他们的父母进城务工，只能选择将孩子留在农村由父母中的一方或托付他人代为照管，这对孩子们成长的关键期是极其不利的。针对此种情况她对这些留守儿童的生活、学习比其他幼儿更多了一份关爱。经常到幼儿的家中实地走访，给这些留守儿童和家长送去温暖。通过网络微信、QQ为这些在外务工却又很想关注儿女在园近况的父母和老师间搭起了一座沟通交流的平台。

　　李志威就是这些受帮助中较为典型的一个，近期的表现她隐约觉得他的家里可能发生了些什么，放学后她来到了志威和奶奶租住的一间破旧的瓦房里，爸爸在外地靠给人修车维持一家老小的日常开支，近期他妈妈的精神病复发了，对孩子的影响较深，看到这样的家庭景象她非常难过，继而她给予了这个孩子无微不至的关爱，帮助他家申请政府资助、学校资助，不时地给他带去吃的、用的，鼓励小伙伴们和他玩耍游戏，使他感受到来自老师、同伴的带给他们的温暖，让他逐渐树立自尊自信。

　　她的班上有几张上下铺的床，为了确保幼儿的安全，纪老师坚持每天为上铺的孩子在床栏上系好安全带。换牙的幼儿咬不动整个水果，她就耐心地把水果切成小块让幼儿吃。遇到幼儿生病，纪老师总是先带幼儿就医，而后通知家长。有一天傍晚，纪老师外出开会回到幼儿园，得知一个叫孙雨轩的小朋友扭伤了脚，没有去医院就被他爷爷接回了。因为孙雨轩的父母一直在外打工，靠爷爷奶奶照管，她放心不下，立即赶到这位小朋友的家，带他到骨科做了检查，确诊未伤到骨头她才放心，并把他送回家。待到纪老师回到自己家里时，已是凌晨12点了。

　　多年来，纪巧和幼儿朝夕相处，师生间建立了深厚的感情，她爱孩子们，孩子们也以真挚的感情爱她。孩子知道她嗓子疼，就从家里带来了胖大海和麦冬，看到她吃药，就送给她糖块，她不要，就悄悄地把糖块放在她的办公桌抽屉里。看到她出汗，都掏出自己心爱的小手绢。许多孩子自豪地讲：“我有两个妈妈，一个是家里的妈妈，一个是幼儿园的纪老师妈妈”。幼儿对她的信赖与爱戴，更加激发她下定为幼教事业鞠躬尽瘁的决心。

　　三、用“真情”倾注山区幼教事业

　　在山区流传这么一句话：城里来的老师待不久。那是因为山区工作条件艰苦、离县城远，山路又崎岖颠簸，每天天不亮就动身，晚上往往天黑才能赶到家，整整一天就是在学校及车上度过，更本无暇顾及家中的孩子，这也是大家都不愿到山区工作的一个重要原因。

　　一段时间，儿子读小学了，照顾孩子、接送孩子上学等成了家里现实而又严肃的问题摆在了纪巧面前。

　　“纪巧，你在偏僻的山区也呆了几年了，眼下家里有困难，就请求调到附近的乡镇幼儿园吧！”亲戚、朋友关切地劝告说。

　　纪巧沉思了一会儿，摇了摇头。她心中翻腾着的还是仇集山区幼儿园的教育工作。我是幼儿园的骨干，倘若就这样走了，会给这里的孩子以及父老乡亲们带来什么影响呢？

　　纪巧的心事，丈夫最能体察：“纪巧，你还是留在仇集吧！”

　　“那你——”纪巧深情地望着丈夫。

　　“孩子就让我来接送吧，我上班近，离家也近，你抽时间多回来在学习方面多跟他交流。”丈夫非常理解妻子，也很体谅妻子的心思。

　　就这样，纪巧把对家庭、家人的爱分享给幼儿园以及每一位孩子。一年四季，只能隔三差五回家看看，唯有晚上可以和儿子在生活、学习上进行交流沟通，往往这短暂的交流也会被路途颠簸导致的疲惫、山路颠簸后的全身酸痛所打扰。

　　有一天，儿子偷偷地对爸爸说：“爸爸，你明天一定要在妈妈上班前叫醒我哦，要不，明天我又见不到妈妈了。”她听了，心里有说不出的酸楚。

　　第二天，她看着儿子酣睡的样子，却无法和孩子说声道别，还是怀着一份深深的愧疚走出了家门。

　　四、用“奉献”换取人们频频点赞

　　鲁迅曾说：“教育植根于爱。付出爱心，收获幸福！”

　　教师的爱，是圣洁无私的。真正的教师，是纯碎的奉献者。纪老师真诚地向青年教师进行传帮带，为他们查阅提供资料、切磋教案、研究教法。在幼儿活动中，她甘当配角，把自己的专业技能毫无保留地奉献给幼教事业。

　　记得她承接了春季运动会开幕式排练大型团体操的重任。排练团体操对她来说是头一次。于是她到处拜师学艺，编排舞蹈；骑车进城定做道具，设计服装。经过半个月的策划、编排，便开始了紧张而艰苦的排练工作。排练只有一个月时间，而参加表演的都是幼儿中班和大班的100多名学生。每天少则2-3个小时，多则5-6个小时的训练，她的嗓子喊得充血嘶哑，腰腿站得酸痛难忍。恰在此时，她的膝盖因扭伤脓肿，由于没有及时治疗病情加重了，当同事把她送到医院医生说需要住院休息时，她一口回绝了，在训练的关键时刻怎么能离开撒手不管呢？于是她只是吃了点止痛消炎药，咬紧牙关忍着剧痛，拖着一条病腿坚持训练。当豆大的汗珠从她的脸上滚落在地上时，同事们惊呆了、沉默了……经过近一个月的努力，成功地在运动会开幕式上表演了大型团体操，得到了上级领导的高度赞扬。

　　就这样，纪老师凭借对幼教工作广博而细腻的爱，以及多年的摸索与实践，不仅赢得了山区孩子的喜爱、农村家长的爱戴、领导同事的肯定。还获得了许多殊荣，曾代表淮安市农村教师获得省优课二等奖的好成绩，指导的团队连续三年获全县幼儿舞蹈大赛一等奖，个人多次被评为县、镇优秀教育工作者，被授予全县“骨干教师”、“巾帼标兵”、“三八红旗手”等荣誉称号。

　　每当听到孩子们口中一声声甜甜的“纪老师，您好！”。每当刮风下雨天时家长们一句句“纪老师，今天下雨你就不要回家了，路上不安全，去我家吧！”。每当听到园里的几位大姐关切的话语“纪巧，今天不要回家了，到我们家去”。正是这样的一声声、一句句的真切问津，使她忘却了一天的疲惫。她就是这样一个永远记住孩子们、家长们、同事们点点滴滴的好、点点滴滴的感动，并时刻汇聚在她的心里的普通幼儿教师。她说，这就是幸福。

　　“她是一位非常优秀的教师，值得很多同志学习。因为她年纪轻轻就选择了留在山区，为了山区的孩子舍弃了很多山外的东西，为山区的孩子们贡献了自己的一切。”一位老校长语重心长地对我们说。

　　是啊，纪巧，她把自己的青春、智慧、温柔、激情，乃至整个的心血和精力，一切的一切，和盘托出，不为名利、不计报酬，微笑着送走一批批争芳的桃李，又微笑着迎来一株株待培的幼苗。

　　她就是山间静静开放的一朵幽兰，愿给偏僻山区的每一位孩子永远送去怡人的芬芳。