平凡的生活 不平凡的追求 

——徐州市云龙区孙店教育幼儿园王嫱老师先进事迹  

　　教师是太阳底下最光辉的事业，而这一职业往往给人心里沉甸甸的感觉, 在所有教师中幼儿教师也许是天底带“师”字这一行中最苦最累也是最甜的职业吧。我国著名的教育家陶行知先生曾说过这样一句话：“幼稚教育是最重要的教育，幼稚生活是最重要的生活。”由此可见，幼儿教师对幼儿来说是多么的重要,它如同春风化雨滋润大地一样，能给予那些稚嫩的心灵以营养，哺育他们茁壮地成长。为人师者，面对一批又一批的孩子，一批又一批的家长，收获着不为人知的快乐，感动和成长。 

　　王嫱老师于2013年8月到孙店教育幼儿园这所农村幼儿园工作，目前已经有近三年的时间了，每次和她聊天，她总觉得自己还很年轻，可蓦然回首，她以为人师有十几个年头了。她没有轰轰烈烈的先进事迹，也没有催人泪下的动人故事，她只是一名平凡的、普通的幼儿教师。每一次，她都说感谢领导对她工作成绩的认可，感谢同事对她热情的帮助与鼓励。她深深的知道，在她的周围有很多和我一样的老师，他们日复一日，年复一年，默默的为教育事业奉献着。她只是所有幼教工作者中的普通一员，努力地做着她应该做得事情。 

　　一、倾心教育、无怨无悔 

　　2001年幼儿师范毕业，王嫱老师怀着对教师的无限憧憬踏上了三尺讲台，做了一名快乐的幼儿园教师。在条件优越的市直属幼儿园待了十几年。2013年通过区政府的一次招聘，她来到了距离104国道南面约2里路之久，一所在建偏远农村幼儿园。在报考之时，她一直以为，所有的幼儿园都和她以前待过的，参观过的，听到的幼儿园一样，园所可能是小点，路途是远点，家长的文化程度也许低点等等，最重要的是--应该和原来的园也没有太大的差别。然而，理想很美好，现实却很残酷，现实工作中遇到的困难是她万万没有想到的。工作环境由原来的城市中心转到偏僻的城中村，第一天去园所报到时，她就和另外一位王闽老师整整在冬天的国道上走了将近三个小时，问了又问，没人知道有一所在建的公办幼儿园。心里想，是不是找错地方了？费了好半天的劲，终于找到了地方，她们俩站在门口就发起了呆。虽然是在施工中，从村口到园所，要走一站路，水泥路上坑坑坑洼洼的，然而这些对她来说并不是太大的问题。问题是她们没有地方办公，好不容易园长在施工队的办公室找到了一席之地——破旧的屋子，屋顶上是没见过的树木柱子，黑呼呼的草泥顶，不时从上面掉下来点东西，四面没有窗，十一月的寒风呼呼响着，用剌耳的呼啸声打着特有的招呼。面对旧的不能再旧的桌子，一个快掉完漆的长条椅子，她有种立刻想辞职的感觉。从村口走到上班的地方，鞋子上面就沾满了白茫茫的泥垢。在建园的这段时间，中午没有午餐，而且这里没有食堂，没有超市，没有小商店，如果要买吃的，就要到离这三站路的集市上。为了能吃上一口热饭，她就天天和施工队的阿姨拉家常，在他们做饭的时候顺便能把自己带来的午餐热一热。在园舍建设的时候，还要进行招生工作，村与村之间，距离真的是很远。走了半小时，看不到一户人家，是很正常的事情。天天穿梭在村庄之中，看到的是一张张没有表情的脸，听到的是不信任，带有嘲弄口气的话语。在这里，家长要求的是吃饱，不是吃好；要求的是四块钱吃一天，而不是吃的营养；在这里，听到的是入园时，费用是否便宜，能再打折？你们这教学写什么字，数字是一百以内，还是二百以内。小班就要学写字，上课的内容是语文还是数学，这里没有所谓的思维开发，没有早期教育，这些都是她从教十几年中，第一次听到的话。很多时候在你很有礼貌的介绍自己园时，都是别人把她当空气，你说你的，我说我的。后来当地的老师告诉她：你去招生的时候，要先说这是公办的，是公家办的园所。这样人家才会听你说，还有你不要说普通话，人家听不懂，她当时不以为然，这都是什么年代了，还要把这话说出来，看着她们这样说了以后，家长就可以站着，认真听你说的时候，她真的是一个无语，无语之后，是学着适应，可是心里却是欲哭无泪。每当她笑咪咪地把宣传单递过去，回应过来的是：我们没钱，能免费吃几天吧。我们试几天，看你们那行吧，能行就上，不行拉倒。尤其是年龄大的家长，口头语带的不少，虽没恶意，却让人听的不舒服。克服着不信任，私园的遍地开花（交学费，赠送四件套，赠送园服），同时还要面对这里教师群体结构特殊，师资配备不足、教育资源缺乏，开园时仅仅只招收四十多名幼儿。 

　　针对这些不足，王嫱老师毫不气馁，她善学善思、敢于创新，积极投身于教育教学的实践研究中。她以自然生态为载体，努力挖掘农村特有的教育资源，根据幼儿的认知水平和年龄特点，把孩子们一次次带入自己的“梦幻乐园”。在设计教学活动时，注重孩子的感性经验，敢于突破，把生活化的新《纲要》理念真正地融入在平时的教育教学活动中。幼儿园的种植地，园外的农田，美丽的护城河，现代化的新农村，休闲趣味农庄等等，这些都是我们教育的活教材，孩子与老师体验中收获更多，扩宽了我们的教育范围，开阔了孩子的视眼，对孩子情感的培养，能力的培养都起到了促进作用。 

　　以农村特色的材料为装饰幼儿园环境的主材料，既节约了资源，又达到想要的效果，打开了教师创作的新思路，促进了家园合作，提高了家长对幼儿园，对老师的认识。环保、朴实的材料为我们创造出了很多的精彩：比如，农民丢弃的菜杆，经过老师的巧妙加工就成了艺术品，散发出特有的气息。稻草、南瓜、葫芦等都在老师的巧手下，为幼儿园的环境创设和区域设置中添画绚丽的一笔。用一点一滴的实际行动为的幼教事业无私奉献；用自己的实际行动体现教师的先进品质，为教育事业的发展铺上了一块块坚实的基石。 

　　二、以身作则，培养幼儿健全人格 

　　王嫱老师除了负责教学工作、后勤工作外，还担任班主任工作。班级工作认真负责，要求孩子做到的，自己身先士卒，在教育幼儿时，她始终把关心、爱护幼儿作为自己行为的最高准则。在这里有些家长，护子情况相当严重。只要是是认为别人碰到了自己的孩子，哪怕是再小的孩子，也会撒泼以待。有一次，刚开园时，她所在的小班，有两位小朋友在家长送来的时候，在教室门口的走廊上不小心碰到了一起，孩子们也只是面对面的笑了。在大家的眼中，这只是一件小小的事情，没有想到，其中一位屠子豪小朋友的奶奶立刻冲进来，指着另一位孙峻浩小朋友破口大骂，并且威胁着说，要把孩子的手剁掉，原本喧闹的教室立刻安静了下来，三岁多的孩子根本就不懂得反抗，眼睛立刻充满了泪水，就象一只待宰的羔羊，呆站在那里，她立刻冲了过去，把孩子护在身后。并且请班里的老师立刻把那位歇斯底里的奶奶请到办公室去。她抱着孩子，轻轻的拍着，让他把心中的委屈哭出来。想尽办法，让孩子的注意力转移。等到孩子的情绪平复了以后，她找到了这位奶奶，在奶奶的情绪也平静下来以后，她耐心地和奶奶交谈，并且引导奶奶换位思考，如果你的孩子被别人的家长这样对待，您会怎样。那位奶奶明知理亏，还嘴硬地说：“我们是亲戚，我平时也就这样骂他的。”王嫱立刻沉下了脸，严肃地说：“这里是幼儿园，只有老师和孩子。任何人，不准在这里骂人，尤其是那么小的孩子。不要以亲戚关系为借口，训斥别人的孩子。”奶奶的情绪平静下来。开家长会时，王嫱老师再次强调在幼儿园没有亲戚，只有老师和孩子，任何人不准在班里批评孩子，指责孩子，有情绪可以冲着老师说，我们会解决。这样的做法，获得了家长的一致认可，也赢得了家长的心。 

　　 她严慈相济，做孩子的良师益友，关心爱护幼儿，尊重他们的人格，平等公正的对待每位孩子，维护幼儿权益。对于发展较慢的孩子，热心对待，本着从不放弃，也绝不能放弃一个的原则，耐心说服，从不训斥，坚持循循诱导，再加上勤于辅导，帮助他们克服困难，减除心理障碍，让他们能够轻松学习，乐于学习。有的孩子的学习信心不足，学习中遇到的困难也不敢问。她就积极利用每一个过渡环节，和他们说说心里话，抱一抱，亲一亲，闹一闹，让孩子从心里接受她。帮助他们解决困难，消除障碍的同时建立浓厚的师生友谊。为了更多地了解孩子，每一位新生她都走到家中，进行家访。对于家庭困难，留守儿童做到心中有数。为转变家长的教育观念的不同，获得家长配合，她多次家访耐心细致地做家长的工作，一次不行，找机会再来一次。说服家长对于学前教育的正确认识，克服小学化倾向。她平时认真观察孩子和家长言行，把握他们的心理，不轻易放过任何一个教育时机。为了对留守学生的情况更加了解，经常和他们的家长电话、微信交流，平时常和学生的祖父母、外祖父母们谈心，让身在千里之外的家长们对自己的孩子放心，让他们时刻了解自己孩子在学校的动向。切实帮助孩子及他们的家庭解决困难。在班主任工作中，她积极探索班级管理和学生自我教育的有效方式，制定了严格的班级管理制度。根据幼儿特点组织开展了一系列丰富多彩的主题教育活动，做到了寓教于乐，注重启发孩子的主动性、创造性，培养孩子的自我管理能力。 

　　2014年6月，学校创建市优质园，学校将整理资料的重任交给了王嫱，她毫不犹豫地接下了任务，却是第一次进行资料的收纳和整理。初次看到市优标准的条例时，她愣是没看懂。俗语说的好：只要有心，铁杆磨成针。看不明白，她就打电话去询问，有时同一个资料要问上半天，有时上网查资料，呈现出来的是不同的答案。从申报到上交申报表只有短短一周的时间。资料的整理也只有一个月多一点的时间，她只好厚着脸皮，利用下班的时间堵在了科长的办公室门口。拿着打印好的市优资料，一条一条的详细询问。遇到不懂的，就把它记下来，一点一点的找时间去问，去查找。因为开园初，孩子少，老师少，人手配备的不足，她尽量不把资料的工作放在老师身上。与此同时，和她一样，园里所有的老师都没有这一方面的经验，交上的资料不是格式不对，就是所填内容不相符。怎么办？让老师相关的常规表格时，她先做好范例，让大家心中有数。为了确保资料的格式统一，每一位老师上交资料时，她都一页一页的检查，一行一行的修改。面对没有保健老师，从没接触过保健这一方面的她，在营养计算方面犯起了难。在市中心的幼儿园，都采用了计算机系统计算，而在这里，根本没有这种条件。怎么办，她直接把资料搬到了一位认识的保健老师家里，厚着脸皮，利用周六，周日时间，跟着老师一点一点的学，回到家里慢慢的琢磨，世上无难事，只要有心人。她学会了手工计算的方法，圆满完成了保健室所有资料的整理。在面临只有短短二周就要进现场评估时，园里接到了要立刻接收一个私立园的消息。从周四接到通知，到周一的接收孩子。不仅仅是人力，教室，资料的重新梳理。还要面对着，私立园孩子的常规，家长的不满，私立园老师的沉默，都让她手忙脚乱。刚上了轨道，负责教学考核资料的王闽老师，因为保胎，临时请了假。因为事发突然，她的许多资料没有完善，还没有来得及交接。在面对进现场还有一周的时间，她和园长互相配合，在这短短一周的时间里，把教学考核资料补充完整。在进现场的倒数最后二天，每天都是十点才从园里下班回家，回家以后继续加班。省优质园时，面对人手的不足，她默默地独立负责所有资料的准备的整理，归档工作。在园里时间不够（公交车最晚一班车是六点），就把工作带回家做。每天凌晨二点才能休息，早上六点起床，早早赶到园所，在路上，思索，检查自己所记的笔记，想着把今天的任务布置下去。面对老师上交资料时，要一页页的检查，翻看。认真核对每一个文件的格式，同时还有开展园所的宣传和开放活动。为了减少老师的压力，她尽量减少她们的工作量。只要是自己能完成的，就不会给老师。怕老师的心理压力大，她就针对心理负担重的老师主动交流，解决她们的问题。面对老师的错误，她说：没事，没有人一开始就做干得好。为了让老师心里更舒服的接受，她总是这样说：你觉得这样做---，是不是更好一点？在整理资料同时，还要兼顾班里的工作，面对家长做工作。班里的布置，区角材料的准备，园所工作的宣传，一样也不能少，一样也不能拖。配班老师因为家庭问题突然临职时，她还要面对着“六一”儿童节的节目彩排。因为是园所第一次过“六一”，许多家长特别重视这项工作，同时也是进行园所宣传的好时机。可是时间只有三周多一点，没有配班，自己上。孩子分批休息，她顾不上不休息，分批进行排练。嗓子哑了，天天吃着药，坚持着。脚扭了，就光着脚进行排练。时间不够用，她说服家长，每天义务加班进行孩子的节目排练。在短短的将近一个时间，她排出了五个节目。别的老师都说：你疯了，也只有你能做得到。看到家长的满意的笑脸，孩子的开心笑容，她说这一切都是值得。 

　　2015年11月，幼儿园不仅仅面对省优的现场评估，还有省游戏化课程基地的申报。因为是省优和课程游戏化同时进行，压力特别的大。评市优质园虽积累了一定的经验，心里有一定的底气。但是省优的标准和要求更高，需要夜以继日地工作，这块骨头硬是靠着不服输的劲带领全体教师整理档案资料、布置环境、自制教具玩具把它啃了下了，可是课程游戏化到底是什么？这是有一项重要任务，她自费购买了许多的相关书籍进行阅读，一边学习，一边填报着申请表。第一次上交的申请表已经修改了十几次，可是面对的是省里专家的评估，申报的内容还是远远不足。通过培训，她在第二次填报时增加了对六个支架的解读。可是缺少有力的课程支撑，通过专家一对一的指导，又进行了第三次的整体整改。每天不到凌晨二点，是不能休息。因为过敏，她的眼睛充满了血块，许多老师都劝她请假休息，可是申报工作不能拖，她坚持白天吃药，下班打水，回家加班，进行第三次的整体修改。有一次，她开玩笑的跟我们大家说：“我可以写书了。我现在已经写了35万字了。”大家都以为她在开玩笑，事实是她真的没开玩笑。一份申报表是一万多字，整整修改了十次，上交第一稿。通过培训，专家指导，返工重写，整整二十多遍，所有的字数加起来真的有几十万字。因为天天面对电脑，她的手腕得了腱鞘炎，两个大拇指上贴满了胶布，手腕上裹上了厚厚的止痛膏。面对这样的情况，她从不叫苦，不叫累。大家都说：王嫱简直是一位女超人。 

　　她也努力探索新时期的德育工作，她一直认为：“德育是智育的基础和归宿。”最喜欢一句话：“一个人来到世界上是为了使别人生活得更美好。”她说要让德育教育渗透孩子的心田，让他们拥有健康体格的同时，拥有健全的人格。针对现在孩子缺乏责任感和爱心两大弱点，她积极在开展以“我长大了，自已的事情自己做”为主题的系列教育活动，对孩子进行文明行为习惯的养成教育和责任心的培养。进而引导孩子学会关心和爱护他人。　 

　　三、我们拥有同一个家 

　　幼儿园是一个大家庭，大家庭中的每一位成员都是有缘人，她相信缘分，珍惜缘分，守望着与每一位教职工共事的幸福。每一位同事有困难，她都伸出援手，有一次，她发现新来的保育员-尹小琴，一整天忙着工作没喝过水，立马去办公室拿了个纸杯倒上热水，亲自端给她，并要求其多喝水，她把团队的每一位成员当成了自家的亲人，用心的付出，才会觉得什么都是应该做的。因为把团队的每一位都当成了自己的姐妹，所以她心甘情愿。为了让团队有业余的休闲活动，她忙着策划，找老师主持活动，与老师们布置会场、和老师们一起游戏，为同事们拍照留念，惟独可惜的是在大部分全家福中总缺少了她自己，那是因为她在当摄影师，有人建议换人拍时她总是笑着说：“以后有机会的。”可是几年来，在相册中总少了她的身影…… 

　　尽管有时她的付出得不到正确的理解，有时她的随和得不到有效的回报，有时的“自做多情”无人领情，可她还是幸福地享受着团队一家亲的幸福。 

　　四、投身教育科研、做研究型教师 

　　在多年的教学实践中，她有着自己的见解和想法。在新园开设时，就在园长的建议下，积极探索周边环境，以“生态课堂的开展”为基础。并在2014年她成功的申报了区级课题《依托自然资源，开展生态课堂研究》，2015年在总结经验基础上，又成功申报了《生态课堂与科学课程有机整合的》十二五规划课题。撰写的相关论文获了得省，市论文评比的二，三等奖。 

　　由于园所教师配备不足，年青教师居多，没有相关的教研经验。于是她坚持每周一次的教研活动，多方寻找教研材料，为了让老师快乐学习，她用影像资料言简意赅进行研究学习。为了让老师的业务水平有所提高，通过进行集体备课，讨论教学中遇到的问题，相互学习，共同进步。面对老师的不懂的地方，一遍遍的指导。有些老师不知道什么是说课，她就找到范本，打印出来，利用午休时间，面对面的个人辅导。通过一段时间的努力，将幼儿园的生态教育打造为特色学科。 

　　五、终身学习、做智慧型教师 

　　在教育教学过程中我有一个深刻的体会，那就是：老师要做一个“储蓄罐”，“要给学生一碗水，教师要有一桶水”。要不断的给自己充电，时时提醒自己吸收新知识，她从不以自己资历老，经验多，就自满。她经常随时向其他的老师们学习，常与同事交流。经验就是财富，虽说这些东西不能照搬，但是善于借鉴往往能事半功倍。多听课真好，不管是老教师的课，还是年青教师的课，对我都有帮助。听课时要多思考，捕捉到别人的闪光点，弥补自己的差距，她常说每听一节课都会有一些启示，有一些收获，包括教学方法、教案设计、课堂组织等各方面。 

　　总之，现代社会是一个终身学习的社会，她常说教育教学同样处于与时俱进的状态，只有自己通过学习，不断改进、完善自己的知识结构和能力结构，才能适应教育不断发展的需要，才有敢于创新、敢于超越前人、敢于进行教育教学改革智慧和基础，才能站在教育教学的前沿。所以，要能适应时代的要求，一定要终身学习，具备可持续发展的潜力。 

　　用力做事，可以做成，而用心做事，可以做好。每个人的心中，都有一个舞台——心有多大，舞台就有多大。踏踏实实做人，勤勤恳恳做事，努力做一名智慧型教师。