“每个人心里都有一亩田，每个人心里都有一个梦，用它来种什么？种桃种李种春风。”1991年的夏天，季旭萍怀揣着对幼教事业的梦想和追求，跨出了江苏省幼儿师范学校的大门，为一群又一群幼儿打开了一扇扇走向新生活的门。26年的职业生涯中，面对孩子，她温情呵护，用爱温暖每个孩子的心田，是孩子们喜欢的老师妈妈；面对家长，她温暖如春，真情服务，是家长们称赞的“园长妈妈”；面对同事，她温厚如长，注重人文关怀，用情感的力量提升管理的温度，是老师们信服的领路人。在她的带领下，她所在的幼儿园也成了孩子、家长和教师共同成长的幸福家园。

　　温情呵护，做孩子们的园长妈妈

　　教育是一门温暖的功课。一个亲切的微笑、一个鼓励的眼神、一个拥抱的动作，都会给孩子们撒播阳光般的温暖。在扬州大学第二幼儿园，孩子们都习惯称呼季旭萍为“园长妈妈”。有一年她走在大街上，迎面走过来一对母子。母亲兴奋地问：“季老师，是你吗？”季旭萍连连点头。“还记得我的儿子吗？当年他性格孤僻，极其内向，是你的关爱和影响为孩子的成长奠定了良好基础，我们全家人都很感激你呢！”季旭萍被这突然降临的幸福感动了，生性活泼的她情不自禁地张开双臂，刚刚留学归来的帅小伙也毫不犹豫地回报给启蒙老师一个紧紧的拥抱。他说：自己一辈子也不会忘记老师亲切的微笑和温暖的怀抱。是呀，一个拥抱，以不变的温暖质地，穿越20多年的时空，重温了丝毫不变的师生情。

　　付出情感的背后，是对幼教工作的职业使命和对孩子成长的责任担当。季旭萍常说：工作本身就是一种责任。她是这么说的，也是这么做的。2004年5月18日，对她来说是一生中难以忘怀的日子。班上的菲菲一直是妈妈接送，一天，有个自称是孩子舅舅的男人要接菲菲回家，季旭萍本能意识到有意外情况。她明确告知，没有家长的同意，孩子不能离开。，随后，她立即与家长取得联系，果不其然，家长知道后随即报警，季旭萍也积极配合开展调查。原来，因与孩子父亲的债务纠纷，有人想接出孩子作为人质，幸亏季旭萍及时发现和处理，才避免了一件恶性绑架儿童事件的发生。家长感激万分，季旭萍也被表彰为“见义勇为先进个人”。她却轻描淡写地说：“换了谁，都会像我这么做，像保护自己的孩子一样挺身而出。”

　　2013年，下了一场大雨，通往幼儿园的主要通道被淹没了。季旭萍带领护导老师卷起裤腿，站在积水中将孩子们从家长手中一个个接过来，送到幼儿园的操场上。家长看在眼里，感激在心上。一位家长在博文上称赞她是位“生产感动”的园长妈妈，并由衷感叹：教育就是以身作则，教育就是落到实处。无论哪一行，想得多一点，做得细一点，总能赢来更多的掌声……当老师转来家长的微博留言时，季旭萍感动得直掉眼泪，因为没有什么比家长的认可更重要了。她就是这样，积爱成善，以自己点点滴滴的行动，温情呵护每一个孩子的成长。

　　真情服务，做家长们的知心朋友

　　优质的学前教育不仅要促进孩子的全面发展，更要为家长提供科学细致的服务。现如今，隔代教育的分歧已成为家庭教育的矛盾。为此，季旭萍努力走近祖辈家长，通过开展形式多样的共育活动，耐心倾听他们的烦恼和困惑，以自身的专业和高度的亲和力赢得祖辈家长的信任，也因此结识了一批批可爱的“忘年交”。很多老人一提起她，都会由衷地竖起大拇指：“把孩子放在她的幼儿园，我们放心！”而面对特殊的家庭，特殊的孩子，季旭萍能竭尽所能，深入家庭细化服务，让家长感激万分。有次，她无意间听到一位小班老师提起，班上有个男孩告诉她们，“老师，妈妈说我爸爸已经死了”。这件事引起了她的重视，经过了解，孩子生下来不满一周岁爸爸妈妈就离婚了，父母关系非常紧张。妈妈从不想让爸爸来看望孩子，每次当孩子问起爸爸时，她就骗孩子爸爸已经死了。为了帮助孩子找回缺失的父爱，季旭萍主动走近孩子的妈妈，一次次耐心地与她沟通，让她明白：父爱在孩子成长过程中非常重要，无论父母关系怎样，不要让年幼的孩子心灵上受到伤害。刚开始妈妈非常抵触，不能接受她的建议，但最终被季旭萍的真情打动，同意让爸爸定期到幼儿园来看望孩子。两年多未见的父子终于见面了。看到父子俩紧紧相拥在一起，季旭萍感到由衷的欣慰。后来，性格内向的孩子变得开朗了许多。她就是这样，积爱成善，时刻为孩子和家长着想，用真情换来家长的信任，做他们的知心朋友。

　　重情管理，做老师们的亲密伙伴

　　以园为家，爱园如家，是季旭萍的真实写照。2013年，幼儿园进行全面改造。暑假期间，季旭萍整日三点一线，往返于家、幼儿园和建材市场之间。从装修风格定位到材料选购再到工程质量监督，季旭萍查阅了许多资料，并和相关负责人多次沟通，做到全面关注，全程参与。父母远在外地，即便生病也没能回家探望。自己生病发烧，还是不顾高温酷暑赶往单位，连工人们都由衷感叹：“到过不少学校，还没见过如此认真的园长！”

　　在季旭萍眼里，幼儿园就是一个温馨的大家庭。老师们既是园所发展的宝贵财富，也是她最亲密的合作伙伴。她倡导走心式管理，把老师们当成自己的姐妹，与她们进行心灵的对话；她乐于助人，不管谁有困难，她都尽力帮助；她幽默乐观，积极营造民主宽松的工作氛围，注重师德建设，时刻发挥满满的正能量，为老师树立榜样。由于园里年轻老师较多，专业上她手把手指导，引领她们成长；管理中注入人文关怀，深得老师喜爱和信任。每年寒假后，她会把外地的青年教师请到家里吃饭，让她们体验来自家庭的温暖。碰到特殊情况，季旭萍能在制度面前人文化。有一次，两位老师一起请假，带孩子去看病，季旭萍立刻同意了：“老师的孩子也是孩子，关键时刻更需要园长的关心。”她关照老师，“安排好工作，放心去吧，班上的工作我会安排好的。”老师们很是感动。

　　去年重阳节，为了让老师们的父母度过一个难忘的节日，季旭萍特意邀请老人们来园共度节日，开展了“你养我长大、我陪你变老”活动。一方面，感谢老人们对子女、对幼儿园工作的关心和支持；另一方面，增进老师们与父母之间的情感沟通，借助节日契机表达对父母的感恩之情。她就是这样，积爱成善，把老师们当成自己最亲密的姐妹，以自己的人格魅力感染身边的每一个人，彰显了在女性为主体的群体中实施情感管理的重要价值。

　　倾情付出，做姐妹园的示范引领

　　2011年至2012年，为帮助江苏东海农村幼儿园顺利创建省优质园，季旭萍先后带领团队一次次奔赴异地，每次凌晨四点出发，深夜一两点才能返回。一到幼儿园就马不停蹄，从环境创设到教学打磨，从家长工作到课题研究，从规范管理到特色建设，她和团队毫不吝啬地传授经验，实地指导。经过大家的共同努力，先后有两所幼儿园成功创建为江苏省优质幼儿园。

　　扬大二幼还和当地的姐妹园签订结对协议，开展帮扶共建活动，推动课程游戏化的深入开展。作为幼教高级教师和扬州市幼教学科带头人，季旭萍重视发挥示范引领作用，每学年对区园长、教师开放示范课，开设多场专题讲座，均受到一致好评。同时，作为江苏省优质园评估组专家，她每到一处，除了认真做好现场考察外，还和创建园园长、教师促膝谈心，给予她们具体的指导和建议，获得了同行的高度评价。她就是这样，积爱成善，乐于和别人分享经验，携手姐妹园共同成长。

　　争做研究型、专家型的教师和园长，一直是季旭萍努力追求的目标。从“九五”到“十二五”，她始终立足一线教学和管理，积极参与和主持各项各类研究。“十二五”期间，个人主持的课题《幼儿园祖辈家长工作方式的策略研究》荣获市“优秀课题运作奖”，在主持省青年专项课题《幼儿园指导下构建家庭学习共同体的实践研究》的过程中，她善于学习和思考，勤于实践和探索，从理论和实践两个层面和课题组成员共同探讨如何帮助家庭建立学习共同体，目前已进入梳理整理阶段。近年来，她注重总结经验，已有近20篇文章在各类评比中获奖或在杂志上发表。

　　“养鱼贵在养水，养花贵在养土，而教育则贵在温暖人心。” 20多年来，季旭萍尽情徜徉在童真的世界，温暖儿童，也温暖自己。在她看来：一个人能在自己热爱的事业中度过美好的时光，便是一种难得的幸福。她愿就这样积爱成善，继续做教育的温暖使者，在教育的梦田尽情追寻，绽放美丽……