“对民族生的培养不因为人数少而忽视，对民族人才的培训不因为时间短而敷衍，对民族地区的教育支援不因为距离远而放弃。”盐城师范学院院长薛家宝认为，正因为秉着这三项原则，盐城师范学院的民族教育工作开展得极富特色。

中午11点，回族学生于天军在清真食堂吃过午饭后，和往常一样在每个周六来到食堂后厨。这里刚到一批食材，于天军仔细地对每一份食材进行检查——鸡肉包装袋上有没有清真标志？油是不是植物油？检查过后，他在食堂的工作记录本上写上“食材合格”，并签上自己的名字与日期。

清真食堂到底是不是真的“清真”，食堂说了不算，学校说了也不算，要穆斯林学生说好才行。于是，于天军成为第四任学生监督员，没有他的签字，食材不能成为清真食堂的美食。他的前任杨富德说，任职一年多时间，只有一次采购的鸡肉没有清真标志，他指出来后，食堂主任立即通知供货中心退换。

目前盐城师范学院有民族生696人，只占全部在校生的3.41%；穆斯林学生更少些，但是，他们的需求却一样得到学校的重视。

在教育部针对全国所有承担国培项目机构的网络匿名评价中，盐城师范学院名列前茅。该校承担的国培项目多是面向新疆、青海等多民族地区的，培训时间一般15-20天，时间长的有90天，短的只有10天。

“我们从接到项目就开始忙，首先是摸清‘学情’，电话访问学员、发电子问卷给学员，有时还会到学校去调研，有数据支撑的‘学情’，才有满足学员需求、解决学员问题的培训。”继续教育学院院长闻永江介绍，“送走学员不是培训的结束，要回访，要继续帮扶。”

该校教师发展中心主任戴风明补充道：“我们的培训师资一流，结构合理。如，2013年新疆小学语文班共选聘33位专家，其中来自华东师范大学等高校的专家20位，来自江苏省中小学教学研究室小学语文教研员、一线教学名师11位。”

新疆吐鲁番高昌区第二小学的回族老师马红艳参加了2013年新疆小学语文国培班，她能记住培训团队每位教师：史成明、刘艾清……“我们现在还保持联系，有时还会请老师观看自己的教学视频，给出针对性地指导。”

从江苏盐城到新疆哈密有3000公里之遥，可从2009年初春起，盐城师范学院派出的14批905名实习支教生和26名指导老师把两地紧密地联系起来。

前往新疆顶岗实习支教的学生都是过五关斩六将，优中选优而来的，普通话、粉笔字、钢笔字、多媒体应用、试讲等教师“十八般”武艺一个都不能少。

“何正东一周要上42节体育课，累得吃不消!”指导老师黄利秀很心疼，但是她还是安抚学生，“这里缺啥，我们教啥。学生听不懂就一句一句讲，一遍不行就讲三遍。”

支教学生还纷纷利用自己在文学、音乐等方面的专业特长，在任教学校开办了各种形式的兴趣培训班，协助当地学校成立了心理辅导小组，举行了近百场团体心理辅导。

提起这些学生，伊吾县一中校长吐尔贡·买买提直竖大拇指，“这些支教生了不起！他们教学基本功扎实，课上得灵活生动，孩子们喜欢听。”

而最令当地师生高兴的事，要数支教团在哈密市七小建起的“爱心图书室”，盐城师范学院“大后方”还捐书4000多册。

“在民族教育问题上，我们地处东部沿海的师范类高校也可以克服‘面窄时短距离远’等实际困难，只要我们认识有高度、情感有热度，那么我们的民族教育也就大有可为并有所作为。”盐城师范学院党委书记芮鸿岩说。

编辑：周灵