江苏教育新闻网讯 日前，江苏省学位委员会和省教育厅公布了江苏省2016年学士学位授权审核结果。江苏开放大学被增列为学士学位授权单位，其环境工程（专业代码082502）、农业资源与环境（090201）、工程管理（120103）、文化产业管理（120210）四个专业为学士学位授权专业。

　　江苏开放大学的学科建设以服务经济社会发展需求为导向，以服务“经济强、百姓富、环境美、社会文明程度高”的新江苏建设为立足点，在深入调研与科学研讨的基础上，确立了“做大主干学科、做强优势学科、做精特色学科”的发展思路，开设了工程管理、环境工程、文化产业管理、农业资源与环境四个本科专业（专科或同等以上学历者可以报考）和工商企业管理、会计、行政管理、机电一体化技术、建筑工程管理、摄影与摄像艺术、汉语7个专科专业（高中或同等以上学历者可报考）。

　　特色办学——线上线下灵活学习

　　毕业于南京林业大学取得农学士学位的小吴，今年27岁，现就职于苏州某公司从事资质专员一职，工作之余参加了江苏开放大学的工程管理专业本科的学习。“我在建筑行业工作，进入公司之后发现自己的专业跟公司需要不对口，可是又非常热爱现在这个工作，于是便报考了江苏开放大学工程管理专业，听说学校具备了学士学位授予权，我们可以和普通高校的学生一样有机会申请学位，我和同学都感到很振奋！”小吴笑着跟记者说“拿到学历和学位之后，我就可以报考相关职称的考试了，离我的梦想又进了一步，以后还可以晋升”。

　　小吴的成功就是得益于江苏开放大学采用线上线下相结合的“混合式”教学模式。学校从制度规范、教学团队、课程运营和支持服务等方面提供了强有力的保障。MPOC（Massive Private Online Course），既大规模私有在线课程，是江苏开放大学在线课程运营的方式。网上虚拟班级由单一的“按时间分班”拓展到“按地域分班”“按校企合作分班”和“按需分班”，为今后实现“分层教学”打下了基础。在线课程资源作为“教材”使用，既保证了课程教学的质量，又让课程导师在选择辅导时间上有了更大的发挥空间，为今后实现“百花齐放”式的教学活动提供了机会。

　　江苏开放大学学习支持服务实行“双导师”制，基于课程和远程班级，配备课程导师，为学生课程学习提供学业性支持服务；基于地域，配备学务导师，为学生课程学习提供辅助性支持服务。

　　目前，学生除了在学习平台上获得学习支持服务外，还能通过移动APP、微信等手段实现与江苏开放大学学习平台的对接。获得招生咨询课程浏览、信息查询、视频观看和考试安排等学习支持服务。

　　学分银行——学习成果的存储转换

　　2013年底，江苏省终身教育学分银行正式成立。江苏开放大学受省终身教育学分银行管理委员会委托，利用现代网络技术构建江苏省终身教育学分银行网络服务平台，负责日常运行和维护工作。2015年底，《江苏省终身教育学分银行实施细则（试行）》明确了学分银行下设管理中心，管理中心设在江苏开放大学。

　　学分银行已出台学历教育成绩合格证明、毕业证书、职业资格证书、非学历培训证书等以往学习成果与学历课程学分之间的转换规则151条，覆盖现有本、专科各专业。截至2016年6月，已有660名学习者提出1653门次的学分转换申请，经审核已有1252门次课程的学分得到认证转换，累计转换学分数达3856学分。

　　江苏开放大学获评为学士学位授权单位标志着新型大学本科办学自主权的全面落实，为新型大学发展提供了制度保障，奠定了坚实基础。下一阶段，江苏开放大学将以加强实体内涵建设为主轴，坚持“全面建设、整体推进、先行先试”的基本方略，树立“补短板、打基础、利长远”的发展思路，实施“协同创新、服务创优、文化引领、品质提升”的发展战略，为构建学习型社会、完善终身教育体系、建设“强富美高”新江苏做出更大贡献。

（江苏开放大学）