近日，福州大学阳光学院一位学生在微博上发出一张上课的照片，称课上老师用支付宝口令红包的方式点名，每节课自掏腰包发66元红包，抢红包的同学要输入姓名和学号。不少网友纷纷点赞称，这样的点名方式，大家再也不逃课啦。（3月17日 搜狐新闻） 

　　消息一出，立刻在网络上引起热议，有褒扬声也有怀疑声。而在笔者看来，这一做法虽然受到学生欢迎，但并不十分可取。 

　　用红包点名的方式很有可能造成学生仅仅为了红包而非知识来上课。目前，各个高校均存在学生缺课、逃课情况，用发红包的方法虽然看似可以保证课堂出勤率，但很可能形成学生只是为了领取红包才来上课的局面，师生间的互动也仅限于教师告知学生红包口令的那一刻。抢完红包后，教师又如何保证学生抢完红包后不会逃课？ 

　　大学逃课是一种普遍现象。学生进入大学后发现大学和自己想象中不同而出现心理落差、远离父母老师管教、缺少学习兴趣、受周围同学影响……这些都是导致他们逃课的主要原因。而有的老师从来不点名，有的老师只在考前划重点更是助长了学生逃课的风气。 

　　为了应对逃课问题，有的学校在教室课桌上贴上姓名学号，让学生“对号入座”；有的学校则在课前课后分别拍一张教室内的全景照片，按照片查出勤率。美国的马里兰州的巴尔的摩市甚至立法，如果在家长知情的情况下孩子无故逃课15天以上，家长将面临10天的监禁。 

　　红包点名，并不能从根本上解决学生逃课问题。笔者认为，固然应对逃课的方法和惩戒模式有千千万，关键还是在于提高学生对课程本身的兴趣。首先，教师应加强与学生的互动，充分利用多种教学软硬件资源，激发学生的主动性与创造性，营造良好的课堂氛围。其次，学生应形成为自己而学的心理，挖掘自身兴趣。另外，学校应完善学业考核与制约监督机制，并在课程设置方面充分考虑课程的实用性与接近性，让学生不再为了“挣学分”而被迫学习。

（作者：于点，南京师范大学强化培养学院2014级文科班新闻学）