要尽快转变局面，从根本上破解职教发展的恶性循环，让职业教育成为青年一代的主动选择和梦想寄托，全面倡导打造“精致”职教势在必行。

　　中华职业教育社成立100周年庆祝大会5月5日在北京举行，习近平总书记在贺信中充分肯定了中华职业教育社紧紧围绕党和国家工作大局，广泛联系社会各界和海内外关心支持职业教育的人士，为发展职业教育、实施科教兴国和人才强国战略、推进祖国和平统一大业所作出的积极贡献。同时，他要求中华职业教育社在新形势下，立足自身特点和优势，不断为促进我国职业教育发展，为实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦作出新的更大的贡献。

　　中华职业教育社是我国成立最早的职业教育社团，早年秉承教育救国宗旨，致力改革传统教育、推动职业教育发展，不仅影响很大，且功勋卓著。习近平总书记致信祝贺，充分体现了国家对职业教育的高度重视，这对促进我国职业教育健康快速发展将起到积极作用。

　　众所周知，职业教育是与经济发展和社会进步联系最为紧密的教育类型。职业教育发展的历程和经验告诉我们，只有重视职业教育，经济才能繁荣，科技才会进步，社会才会发展，反之亦然。当前，我国已建成世界上规模最大的职业教育体系，中职、高职已分别占我国高中阶段教育和普通高等教育的“半壁江山”。据报道，2016年全国共有职业院校1.23万所，年招生930.78万人，在校生2680.21万人，每年开展各类培训上亿人次。职业院校共开设近千个专业、近10万个专业点，基本覆盖国民经济各领域。职业院校毕业生已成为支撑中小企业集聚发展、区域产业迈向中高端的生力军。

　　然而，从全面分析的角度看，目前我国职业教育的总体质量与社会经济发展需要，与科技进步的需求，与青年一代个人成长的需求相比，还有较大的提升空间。职业教育高就业率与低吸引力现象的长期共存，职业教育过度依赖政府行政调控来稳定生源的难题长期得不到破解，职业教育越来越成为社会困难群体的被动选择等，都在很大程度上影响和制约着经济发展，有必要引起全社会的高度重视。

　　国家大力支持职教发展，而职业教育尤其是中等职业教育却一直难受待见，究其原因，剔除职业院校毕业生的就业局限、待遇偏低等客观因素，与当前我国职业教育的办学质量普遍不高有着不可回避的关联。育人质量偏低导致就业质量不高，再进一步影响招生“入口”，进而形成恶性循环。

　　我国现代职业教育起步于上世纪80年代，在恢复、整顿时期的主要任务是改善办学条件；进入21世纪以后，扩大办学规模成为职教发展的热点，这在一定程度上促进了经济发展和改革开放，尤其是改良和提高了一线产业工人的基本素质。然而，规模快速扩张所形成的“虚胖”，导致职业教育的低质量供给与产业转型升级的优质需求之间出现矛盾，影响了校企合作，影响了“双主体”育人，也降低了职业教育的社会声誉和吸引力。

　　今年，全国“职业教育活动周”的主题是“共筑职教梦，喜迎十九大”。要尽快转变局面，从根本上破解职教发展的恶性循环，让职业教育成为青年一代的主动选择和梦想寄托，全面倡导打造“精致”职教势在必行。其实，说到工匠精神，我们都会不由自主地联想到精致与品质。职业教育的“精致”体现在哪里？有特色、有活力、有质量、有创新，是四个不同层面的要求。去年12月，教育部部长陈宝生在纪念职业教育法公布实施20周年暨中国近现代职业教育发轫150周年大会上提出，要让职业教育香起来、亮起来、忙起来、强起来、活起来、特起来。这既是当前全国职业教育发展的方向和重心，又是国家全力以赴抓好职业教育的决心和信心。让这一美好愿望变成现实，让职业教育得到更多优秀学子及其家长的认可和青睐，让职业教育成为无数年轻学子实现梦想的阶梯和桥梁，需要全社会的共同努力。

（作者系浙江永嘉学院教授、副院长）

　　《中国教育报》2017年05月09日第2版 版名：中教评伦