本网讯 （通讯员 周竹生）在过去的一年中，丹阳市在镇江市首批特色学校考核评估中，共有20所学校入围，在镇江市名列前茅。丹阳市练湖中心小学、前艾中心小学、埤城中心小学、建山学校等9所学校被确定为特色学校。这是丹阳市以三大载体推进教育品牌建设带来的成果。

从2009年4月开始，丹阳市以“名教师、活力课堂、特色学校”建设为支撑体系，开始了新一轮的区域教育品牌建设。

一是以“名教师工作室”活动为抓手，促进了教师队伍素养整体提升。 丹阳市依托35位省特级教师、7位正教授级中学高级教师，建成了2个镇江市级名教师工作室和20个丹阳市级名教师工作室，打破了学校界限，集聚了教育智慧。三年半时间达到了出“教育专著”、建“专题网站”、育“名师梯队”、结“研究成果”的目标，丁双六、蒋伟凤、吕同德、蔡建良、陈跃红等名教师工作室分别出版了《有效教学论》《心理健康教育读本》《文化德育论》《儿童线描教学研究》《小学语文体验教学》等专著。

二是以“活力课堂”理念为统领，推动了全市中小学课程改革。 丹阳市坚持行政推动、典型引路、专家指导、课题引领、重点突破，初步构建了以“学科德育”、“科研备课”、“教学过程”“教学作业”、“教学管理”为支撑体系的活力课堂建设理论框架。2012年下半年丹阳市承办了全国中小学“新理念、新课标”生态教育——活力课堂研讨会，自六中“生本教学”、横塘中学“四步八自”教学、实验小学“自能课堂”后，云阳学校“自然分材”教学、八中“全程合作教学”、五中“有效教学”等课堂教学模式逐步形成，省丹中“智慧课堂”、吕叔湘中学“求真课堂”、丹凤实验小学“本真课堂”等课堂教学模式呼之欲出。近年来，丹阳市先后出版了《活力课堂的实践与探索》《课堂故事》两本专著，《中国教育报》先后三次进行了深度报道。

三是以“特色学校”建设为载体，支撑了教育品牌化发展。 丹阳市按照“特色项目、学校特色、特色学校”的创建路径，通过“学校联盟、过程监控、智力支撑”的形式，把“教育行政部门、专家团队、学校”整合在特色学校推进系统中，培育了三中心理健康教育、六中女子足球、九中武术项目、正则小学文化德育、实验学校“三自”文化建设、界牌中心小学综合实践活动、麦溪中心小学童话育人等一批体现个性特征的学校办学特色。《人民教育》《江苏教育》等媒体介绍了丹阳市部分学校特色建设的经验。

经过三年半时间的实践和探索，丹阳市借助“名教师工作室”“活力课堂”“特色学校”三大载体，在活力课堂中培养了名师、培育了教育特色、提升了教育品位。

（丹阳市教育局）

编辑：陈路