本网讯 （通讯员 仲启强 韦有智）赣榆县强化措施，建立机制，不断加强中小学班主任队伍建设，提高班主任队伍专业化水平，充分发挥班主任教书育人作用。

一是建立班主任择优选聘机制，夯实班主任队伍建设基石。 推行班主任竞争上岗制度，选聘优秀教师担任班主任，营造人人想干班主任、人人干好班主任的浓厚氛围。逐步推进班主任持证上岗制度，把师德高尚、敬业爱生、责任心强、管理水平高的优秀教师选拔到班主任工作岗位上来。

二是建立班主任全员培训机制，提升班主任队伍整体素质。 在培训方式上，将县镇级培训、校本培训有机结合，采用集中学习讨论、实地考察和外出学习等多种方式，组织班级管理经验交流、学习研讨。在培训管理上，把中小学班主任培训纳入教师全员培训计划，重点抓好新班主任岗前培训。开展“星级”班主任培养活动，打造“星级”班主任品牌。

三是建立班主任教育科研机制，提高班主任队伍科研水平。 把班主任工作纳入教育科研范畴，把班主任队伍建设、班级管理等方面的课题列为重点研究内容，将课题研究与班级管理案例剖析结合，实现课题研究与工作实践的有机结合。建立班主任序列的“名师工作室”，开展“青蓝课程”班主任专场活动，发挥名班主任及骨干班主任引领示范作用。

四是建立班主任能力提升机制，建设文明和谐向上班集体。 出台了《关于切实加强和改进中小学德育工作的指导意见》，不断探索和改进德育工作的方法和手段。科学制定班级规范化管理细则，引导全体班主任开展班级管理、班集体建设研究，追求班级管理的高层次、高品位。加强班集体建设研究，举办“完美教室”现场会，开展“完美教室”评比活动。完善班队会及晨会管理机制，加大对班队会、晨会检查力度，发挥教育载体作用，不断提升班主任管理能力。

五是建立班主任考核激励机制，营造班主任队伍建设良好氛围。 落实“以人为本”的班级管理理念，给予班主任更多的人文关怀，帮助班主任解决后顾之忧，提高班主任工作幸福指数。健全班主任考核激励机制，将班主任管理考核纳入学校目标考核、班主任绩效考核，加大班主任评先评优比例，实行职级管理，优劳优酬，提升班主任管理水平。

（赣榆县教育局）

编辑：陈路