本网讯 （通讯员 周建高）教师培训是促进教师专业发展的重要途径。近年来，洪泽教师培训工作始终坚持学以致用，精选培训内容，优化培训方式，积极开展多层次、多形式的教师培训，取得了显著效果。据不完全统计：今年1－7月，全县教师培训人数近7000人次，其中，自主办班12个，培训人数5600人次，选派教师参加省、市培训783人次，与县局科室合作办班5个，培训人数480人次。具体做法是：

一是培训内容“实”。 1－7月，全县自主办班9个。在这9个班中既有针对全县教师学科培训，也有针对研修员自身综合素养培训。比如，7月1日－2日，举办了《3—6岁儿童学习与发展指南》专题解读，南师大教科院教授、硕士生导师孔起英为全县480余名幼儿教师作了专题讲座。 7月10日，举办了全县小学语文、数学学科教师全员培训，邀请了省教研室王林、李亮博士等教研专家，重点对2012年全县学业水平测试总体情况进行分析研究，解读方案，查找问题，分析原因，制定策略，以期进一步提升县域内义务教育教学质量。又如，7月7日－10日，举办了全县专兼职研修员高级研修班。著名特级教师、省教科院杨九俊院长，省教研室董洪亮主任，省教育科学规划办彭钢主任等应邀为专兼职研修员就专业发展、课堂教学改革深化、教育教学课题研究等方面作系列讲座。另外，为达到培训效果，初中、高中学科教师全员培训还分别委托锡山区教研室、玄武区教师发展中心进行整体规划与实施。两区均选派最顶尖的教研员及一线专家对课标与教材、备课与上课进行深度解读，重点围绕构建“自主学习”的课堂教学展开对话与交流。

二是培训形式“活”。 所有培训，既有专家讲座，又有学员间讨论、交流；既有30人左右的小班培训，又有上千人的大班培训。比如，全县专兼职研修员高级研修班，为保证培训效果，培训前，每位研修员须围绕教研工作中某个感兴趣的问题，制定一份课题研究方案，提前发至专家信箱，以便在学科交流时，与专家互动。培训结束后，每位研修员还须撰写一篇不少于2000字心得体会文章，保证所有研修员学有所悟、学有所获、学有所成。全县幼儿教师《3-6岁儿童学习与发展指南》培训，除聆听专家讲座外，还将《指南》的学习贯彻与园本教研、培训活动紧密结合，通过案例和问题分析等形式对幼儿各学习与发展领域的核心价值、《指南》在幼儿园教育实践中的实际运用等问题进行深入讨论。再如，3月14日，举办了全县高考作文名师辅导讲座。省高考作文命题专家、阅卷组组长、南京金陵中学语文特级教师喻旭初面对面地为全县高中语文教师及1200多名高三应届生就材料作文如何写作等问题进行交流和解答，对正在进行第二轮复习的师生很有启发。

三是培训机构“新”。 为充分发挥培训有效功能，洪泽县通过调研、考察、咨询等方式积极探索教师培训新模式。目前，已将县教育局教研室、教科室、电教中心与县教师进修学校整合，在全市乃至苏北率先成立了教师研修中心。县教师研修中心的成立不仅实现了优质资源共享，充分发挥了“培训、研究、指导、服务、管理”等功能，还为全县教师队伍发展提供了很好的成长舞台、提升平台和发展跳台。现在，全县教师培训在教育局人事科直接指导下，具体负责全县教师培训工作。1－7月，还完成省市级培训项目报名48期，分配并完成报名审核上报通过532人次。督查参与培训14期，参训率、合格率均为100%。同时，配合县局各科室完成县级培训22期，共923人次。每期培训合格率均在98%以上，超额完成目标要求。

四是培训经费“足”。 洪泽加大教师培训经费的投入，自县教师研修中心成立以来，县财政每年都按时、足额拨付教师培训经费，其费用达到130余万元，从而确保了培训所需的各项支出。另外，为有效解决教师因培训带来的来回奔波劳累的问题，凡参加培训的所有教师，除免交培训等相关费用外，还可以免费享受县教师研修中心提供的午餐。

（洪泽县教师研修中心）

编辑：周灵