江苏教育新闻网讯 扬州市中等职业教育实现65%以上专业订单培养。2013年，全市职业学校中高职专业共189个，其中开展订单培养的专业数124个，占专业总数的65.6%，综合高中以外全日制中高职新生数11023人，其中订单培养人数7324人，占66.4%，已全面实现“中等职业教育实现65%以上专业订单培养”任务。

一是政府、学校、企业积极参与，建立合作长效机制。 各地各校高度重视职校和地方经济与企业发展的融合，在校企合作方面纷纷建立起强有力的制度保障。扬州高等职业技术学校于2011年牵头成立了含行业、企业、高校在内共58家单位参与的江苏光伏职业教育集团，并于2012年底举行了集团高峰论坛，针对校企合作的模式进行了深入的探讨。学校被教育部正式批准为第三批国家改革发展示范学校，并将集团化办学模式下的校企合作平台建设作为该校的一项特色项目。江都区由区政府牵头，联合各行业、部门、企业，制定了完善的政府主导、行业指导、企业参与、学校主动的“职教联席会议制度”，明确了相关的章程和规定，突破学校办学的瓶颈，在更大范围内和更高平台上开展和推进校企合作工作。在职教联席会议制度下建立隶属于市政府的“江都市地方人才培养领导小组”，为企业建立“人才培养档案”并实行联网，职业学校通过领导小组与企业沟通协作，故有很强的行政推动力度。仪征成立了以教育局、人社局、工业园区领导，重点企业代表组成的“专业指导委员会”，学校的招生就业办每年会同各系部和专业指导委员会进行产业人才需求调研，结合学校实际,与企业签订培养协议和合作方案。扬州商务高等学校12个五年制高职专业分别成立了由企业领导、行业专家、学校系科领导和专业骨干教师等人员组成的专业指导委员会，定期邀请专家来校指导，一方面参与人才培养方案的滚动修订，协助学校设置和调整专业、制定教学计划、明确教学内容，确保所教、所学、所用三者不仅无缝对接，而且还体现本行业高技能与先进性；另一方面及时沟通企业人才供求信息，协助企业攻克技术难题。

二是招生、学习、实训全面融合，探索深度合作模式。 近年来，该市各职业学校不断探索全方位深度合作，在实践中发展出四种主要模式：一是互动式合作，校企共同制定教学计划，企业特有课程，学生进厂学习，企业提供场地、设备、原料，派技术骨干授课；二是"订单"式合作，学校招生与企业招工同步，教学计划中加入企业所需课程；三是工学交替合作，学校、学生、企业三方签订实习协议，突出实践教学，“课堂设在实训场，能力培养在现场”，学生带薪实习，学校与用人单位建立实习学生动态管理机制，对学生进行跟踪指导；四是引企入校式合作，将企业的车间建到学校，变“消耗性实习”为“生产性实习”。扬州旅游商贸学校开创性地实践了实训基地、招生、教学、实习、就业“五位一体”的紧密型校企合作关系，推动学校招生与企业招工对接，培养目标与用人标准对接，专业设置和企业需求对接，课程教材与实训实习对接，学校文化和企业文化对接。

三是奖学、招聘、就业各方多赢，显现订单培养成果。 许多企业在合作学校设立了奖学金、助学金、园丁奖，对优秀学生、贫困学生进行奖励或资助，对优秀教师进行嘉奖。此类举措既迅速扩大了企业的影响力，对企业的发展、人才的培养起到了积极的推动作用，同时也进一步激发了学生的学习热情和和教师的创新实践。在每年3、4月份的“就业季”，各校积极为本地及外地优秀合作企业提供专业技能型人才,帮助学生为周边地区知名企业以及本地企业搭建相互沟通、交流的平台。扬州高等职业技术学校今年举办的毕业生大型校园招聘会，以“校企合作、企生携手共创美好未来”为主题，邀请百家企业进校园，共计1000多个岗位。校园招聘会上，学生凭着扎实的专业知识和良好的综合素质受到用人单位的青睐，通过招聘会合作企业储备了满意的专业人才，这不仅为订单培养的学生提供了平台，也为其他毕业生提供了与企业交流的机会。学生和用人单位双向选择平台的搭建，真正实现了学生和企业“零距离”接触。就高等职业技术学校今年毕业生就业情况来看，该校2013年中职毕业生人数1021人，就业率97.9%，有80%以上的学生被国有、民营或外资企业录用,5%升入高校学习。从学生就业区域来看，98%的学生在省内就业，17%的学生在苏州、无锡等大中城市就业。

编辑：周灵