江苏教育新闻网讯 （通讯员 张兵 李波涛）2013年以来，盱眙县教育局进一步建立教师配备、管理、交流、补充等六项科学机制，不断优化师资队伍，促进城乡教育的整体提升，均衡发展。

一是建立教师队伍补充机制。 三年来，共引进、招录考240名教师，其中2013年考、录教师61名，全部充实到农村中小学，基本满足农村中小学配足、配齐学科教师的需要。

二是建立校长教师流动机制。 近几年来，每年从县城及周边乡镇抽调近百名优秀教师到师资相对薄弱的学校支教，有效地促进了城乡优质师资资源的共享。2013年全县流动骨干教师263人，选派校际之间支教人员303人，流动校级领导及财务人员107人。

三是建立农村教师学习机制。 每年都安排农村学校的青年教师到城区学校学习培训，为农村学校培养优秀青年教师，带动农村学校教师整体素质的提升。2013年全县安排了47名农村青年教师到城区学校学习培训。

四是建立教师业务培训机制。 县教育局每年拨付专项经费，由人事科、教育科、教研室、幼教科牵头，对专任教师进行业务培训。2013年教师参加县以上业务培训达 3000余人次。同时，注重发挥县城中小学的引领、示范、带动作用，采取抓乡、包校、带片的方法，为农村学校教师教学示范引路。

五是建立优质资源激励机制。 根据地域和交通便利情况等因素，在全县实行差别化的奖励性绩效工资方案，农村学校绩效工资发放额最高达全县平均数的1.5倍，充分地调动了农村学校教师的积极性。同时对长期在农村学校工作的老师，县教育局在培训、评先、评优职称评聘等方面给予政策倾斜。

编辑：周灵