江苏教育新闻网讯 今年秋学期以来，为进一步加强青少年学生思想道德建设，兴化市以“德育导师制”积极探索学校德育工作新模式。“德育导师制”以“人人都是德育工作者”为理念，整合教育资源，引导青少年学生积极向上，促进青少年学生健康成长。“德育导师制”实施以来，形成“全员育人、全程育人、全面育人”的新局面。

据了解，“德育导师制”由学校校长室牵头成立领导小组，德育导师队伍由学校全体教师组成。学校“德育导师制”领导小组主要负责指导全校德育导师制工作的实施，制订工作计划，召开德育工作会议，对德育导师工作进行考核评价。德育导师的主要职责是：（1）关注受导学生的品德行为，帮助受导学生形成良好的思想道德品质。（2）关爱受导学生的身心健康，对受导学生进行心理疏导和健康指导。（3）关心受导学生的学业情况，指导受导学生克服学习困难，提高学业成绩。（4）关怀受导学生的课余生活，引导受导学生合理安排时间，积极参加文艺体育活动。（5）经常与受导学生家长及班主任、任课老师沟通，全面了解受导学生各方面的情况。（6）按时认真填写《德育导师工作手册》，建立受导学生的成长档案，定期撰写德育导师工作小结。

“德育导师制”的实施要求包括：1.摸底调查：调查各班需要受导的学生，确定受导对象。受导对象主要是家庭教育有缺失、行为有偏差、心理有障碍、学习有困难等特殊学生群体。2.成立辅导小组：每位德育导师与所指导的学生构成一个小组，原则上1位德育导师指导1-2名学生。3.德育导师与受导学生每周至少进行一次谈心、辅导等，与受导学生家长每月至少联络一次，每半学期至少进行一次家访。4.德育导师认真学习有关教育学心理学方面的知识，不断提高“导”的素养，切实履行好德育导师工作职责。

（兴化市教育局）

编辑：周灵