江苏教育新闻网讯 （通讯员 单进）为全面做好2014年全县教育工作，响水县教育局按照 “奋力爬坡上质量，三年实现‘北抬头’”的发展目标，重抓基础，重抓重点，重抓队伍，重抓过程，重抓投入，全力开创全县教育工作新局面。

一是重抓基础。 全面落实均衡发展要求，全力攻坚全县教育基本现代化创建工作，使农村中小学逐步实现条件达标、管理规范、教师敬业、质量一流的目标，保障农村孩子的受教育权利，用基础教育教学质量的提升来保障全县教育教学质量的可持续发展。

二是重抓重点。 明确提升质量的目标定位，敲定爬坡进位的时间表，在高中教学质量上率先实现突破，提振全县教育的信心。办优县城初中和县实验小学，在办学条件改善、特色品牌打造上给予照顾，在县内起示范辐射作用，在市内创设特色品牌。做强农村学校，对具有发展潜质的农村中小学，予以重点扶持，保证在市内同类学校中占有位次。

三是重抓队伍。 切实整治工作作风，提振教师队伍精气神。狠抓局机关和校长队伍，硬化目标任务，严格岗位职责。进一步确立“一个好校长就是一所好学校”的理念，建立依靠办学实绩、办学质量的选人用人导向。强化师德师风建设。通过选树先进典型，大力弘扬忠于职守、淡泊明志、乐于奉献的园丁精神，使广大教师学有榜样、赶有目标；坚决整治“庸懒散慢”，严肃查处违反师德师风的人和事，达到“查处一个、教育一片”的效果。完善机制体制。坚持以制度管人管事，完善激励机制，充分激发广大教师的工作热情；切实加大教师的学习培训力度，努力打造一支师德高尚、理念先进、业务精湛、素质过硬的教师队伍；对不能胜任教学工作的教师，坚决落实待岗、转岗等措施。

四是重抓过程。 用目标引领管理。把学年度的提升质量目标落实到每个处室、教师及学生个人身上，把学校的质量提升与校长考核挂钩，与处室部门的负责人考核挂钩。强化过程管理制度化和规范化。严格落实《响水县教育局提升教育教学质量十项规定》，通过督查考核，组织积分评比，引导学校关注过程管理，关注提升教育教学质量的细节。突出过程管理重点。把课堂作为落实过程管理最重要的一环，督促各学校认真组织研究，寻求提升课堂效益的途径和方法，让每一位教师上好每一节课，让每一名学生听好每一节课，让每一节课都成为提升教育教学质量的关节点。

五是重抓投入。 抓住全县2014年强势推进教育基本现代化创建的机遇，认真研究教育发展现状，不断争取政府加大投入，加大改革创新力度，深入内部挖潜，用好用活教育资源，多渠道筹措教育经费，大力实施中小学校舍、教育信息化、学前教育、社区教育中心等五大类重点工程建设，全面改善办学条件。

（响水县教育局）

编辑：周灵