江苏教育新闻网讯 （通讯员 周竹生）积极探索、努力破除制约教育事业科学发展的体制机制障碍，努力创建教育体系更加完善、办学条件更加优越、教育机制更加灵活、教育质量更加高位、教育特色更加鲜明、教育服务更加主动的教育发展新格局，丹阳市积极谋划新的一年教育发展工作。

一是坚持一条主线——提升教育现代化水平。 落实“全市教育现代化建设推进会”精神，以创建教育现代化先进镇（街道）、教育现代化先进学校为抓手，统筹协调各级各类教育的现代化建设，完成教育现代化建设的年度目标和任务。

二是依托三个载体——省级义务教育示范区、职业教育实验区、学前教育示范区。 义务教育阶段，要在通过“全国义务教育基本均衡县市”评估验收的基础上，做好接受省级义务教育优质均衡发展示范区评估验收的准备；学前教育阶段，要根据省教育评估院反馈的材料评审意见，努力在“无证幼儿园清理整治、省优质园比例、班额超标、优质教育资源不足”等方面寻求突破。职业教育阶段，要在“加快职教育园建设、创新职教发展方式、办学体制、人才培养模式、队伍建设机制、考试招生制度和质量评价制度”等方面取得重大进展。

三是突出五个重点：实现“办学条件、人的素质、学校管理、教育教学、质量评价”等五个方面的现代化。 从物质层面，实现办学条件的现代化。落实“教育布局规划”，大力推进校舍安全工程，逐步强化教育装备的使用，不断丰富教育网校功能，高度重视学校文化建设。从人的层面，实现综合素质的现代化。坚持“立德树人”，落实《教师专业标准》，努力提升教师的师德师能水平，促进专业化发展；深化素质教育，依托“自主德育活动、体育艺术2+1项目、社团建设、特色学校创建”等载体，促进学生个性化成长。从制度层面，实现学校管理的现代化。建立现代学校制度，逐步完善育人为本、制度健全、依法治校、管理科学、学校与社会良性互动、发展目标明确的现代管理机制。从课程改革的角度，实现教育教学的现代化。依托本土教育家思想研究、生态教育质量研究以及学校课题研究，彰显教育的深刻性；完善课程体系，整合国家课程、地方课程和校本课程；立足课堂教学，推广自然分材、合作教学、生本教学等“活力课堂”教学经验。从考核激励的角度，实现教育评价的现代化。注重对学的发展性评价、过程性评价，继续完善和创新校长目标责任状考核。

四是构建七个机制。 一是内涵提升创新发展机制；二是素质教育推进机制；三是教师和校长专业化发展培训机制；三是教育质量检测评估机制；四是镇区政府、学校督导评估机制；五是优质教育资源网络共享机制；六是教育投入绩效管理机制；七是工作作风全面改进机制。认真“遵循教育规律办教育”的重要路径，深化教育领域综合改革，不断完善现代教育体系，努力提高教育现代化水平，努力办好人民满意的教育。

（丹阳市教育局）

编辑：周灵