江苏教育新闻网讯 （通讯员 朱帮沛）为了进一步深化课堂教学改革，贯彻落实徐州市教育局关于实施《“学进去 讲出来教学方式”行动计划》的意见（徐教教研 [2013] 4 号），根据市局“行政推动，全面推进，科学推广”的行动策略，沛县把贯彻落实徐州市“学讲计划”作为提升教学质量的主抓手，将2014年定为“高效课堂提升年”。《学讲计划》是一个推动教学方式转变的行动计划，它以推行“学讲方式”为导向，以改变学与教的方式、改善课堂教学生态为主旨，以落实学生学习主体地位为核心，实现课堂教学质量新突破。“学讲方式”是以学生自主学习作为主要学习方式，以合作学习作为主要教学组织形式，以“学进去”、“讲出来”作为学生学习方式导向和学习目标达成的基本要求的课堂教学方式。按照徐州市教育局“校校过关、人人达标”的课改目标，沛县制订了三年课改行动计划，明确课改目标，细化内容，落实措施，有统筹、有计划地推进课改工作。

教育局组织中小学校干、教师“学讲计划”专家报告会、“学讲方式”课堂教学研讨与培训等活动，促使广大校干和教师深刻领会“学讲方式”的意义和内涵，充分认识实施“学讲方式”的必要性、针对性、根本性、自觉性、可行性和策略性。树立以学生发展为本理念，着力落实学生学习主体地位，激发学习动力，激发师生中蕴藏的改革发展动力，用教学方式转变的实际行动激发师生共同改变课堂教学生态，提高课堂教学有效性的教学改革动力。

创新培训方式，将教师培训与教科研活动相结合，与课堂教学研讨活动相结合，增强培训的针对性和实效性，在研训中实践，在实践中探究，在探究中反思，在反思中内化。重点培训“学讲方式”实践操作要求，突出课堂教学实用技能、方法，着重提高教师指导预习、把握学情、组织开展小组学习、科学评价、有效点拨等方面的能力。同时，加强对学生学习方式的指导和培训，让学生掌握有效预习、小组合作学习、有效展示等方面的习惯、方法。教育局、教研室、教科所成立课改领导小组、学科指导委员会和课改学科中心组，深入研究“学讲方式”，在理论、方法、路径、评价等方面，为基层学校提供智力支持。各镇、各校以校本培训为主要载体，将实施“学讲方式”融入学校教科研、集体备课、教学研讨之中，将日常教学与行动研究结合起来，增强教学研究的针对性和实效性。

（徐州市沛县俞庄小学）

编辑：周灵