南京鼓楼区五大名小学将成立教育集团，领衔的五大学校预计每年要输出10%的骨干教师！记者21日从南京教育部门获悉，《鼓楼区小学教育集团实施方案》（草案）已经出炉，根据方案，南京鼓楼区小学拟成立以琅小、拉小、力小、芳草园小学和三牌楼小学为领衔学校的五大小学教育集团，并将在各个集团内部实现教师的合理流动。

五大集团初步方案

琅琊路小学集团

包括琅小、汉江路小学、天正小学、莫愁新寓小学（新增）

拉萨路小学集团

包括拉小、银城小学、汇文学校小学部、长阳小学、教院附小

力学小学集团

包括力学小学、凤凰花园城小学、龙江小学、财大附小

芳草园小学集团

包括芳草园小学、白云园小学

三牌楼小学集团

包括三牌楼小学、镇江路小学

全面整合

五大名校将成立集团

（注 ：方案还将根据实际情况有所调整）

据了解，鼓楼区拟成立小学五大集团（初步方案见上表）。记者了解到，2007年，琅琊路小学教育集团率先成立，集团由琅琊路小学和芳草园小学、汉江路小学、天正小学三所分校组成，据介绍，该教育集团是我省第一个公办小学教育集团。不过在这次的初步方案中，琅小集团里的芳草园小学由于出色的办学成绩，目前已经“自立门户”，独立与白云园小学成立集团，琅小集团则拟新增莫愁新寓小学。

“龙头学校”输出骨干教师

记者了解到，教育集团成立以后将成立董事会，由领衔学校校长担任董事长，要求发挥领衔学校在教师成长中的孵化作用。集团内的教师将实行交流制度，要承担新教师培训和其他教师的轮岗培训。每年集团内领衔学校要派出10%左右的教师进行交流。“初步设想是，集团内引进的老师和新教师都要在领衔学校进行培训；而集团内则要派出相同数量的区优青以上的骨干教师去相应学校任教一年。”一位校长告诉记者，这个举措有利于提高集团学校的教学质量，实现教育的共同进步。

集团成立名师工作室

据介绍，成立小学教育集团的目的是提高每一所学校的整体办学水平，缩小校际差别，实现优质均衡发展。五大小学集团运行模式是“统一加分散”，统一即以共识的教育思想为办学核心理念，在学校的各项管理中统一要求。而分散即每一所集团内学校均为独立法人单位学校，要求有自己的办学特色，自主发展。鼓楼区教育局此举是打算通过集团的形式，组建新的教育共同体，以流动、轮岗、培训、名师工作室等方式和手段，推进师资、优化师资，提高教师素养，最后达到提高整体办学水平。教育集团拟有几大任务：在集团内成立名师工作室，成立骨干教师的培训；每年开展两次集团活动，要搞大型的集团展示；集团内开展各式各样的业务竞赛；建立评估督导制度；推进信息和网络化的建设等等。“形成集团化以后，区内的学校将紧密联动，无论从师资还是办学上来说，都将会有所突破。”鼓楼区教育局有关人士表示。

【意义何在】

家长：

有好老师就不去择校

听说力学小学将成立教育集团，家住龙江的张女士感到十分兴奋。“我们家的学区是龙江小学，这所学校是一所小班化小学，每个班人不多，比较适合我的孩子。”张女士告诉记者，虽然知道学区小学还可以，但是之前很多熟人都告诉她还是要给孩子择个名校。“如果龙江小学进入力学小学集团的话，力学的老师也会流动到龙江小学来，那么对孩子来说，可能受到的就是力学的教育，而且这里的人数更少，那我干吗要费钱费力到处托关系去择校呢？”

不过采访中也有家长表示，如果这种集团化只是一种形式上的靠拢，那对抑制择校热不会起多少作用。“毕竟家长都是看结果的！”

学校：

有利于带动薄弱学校

“成立教育集团，目的是通过强校带动弱校，对加入到集团里的薄弱学校来说绝对是好事！”采访中，一位集团内小学校长表示，名校的教育理念、办学经验、师资队伍等都有很多值得学习和借鉴的地方，通过集团的形式，学校与集团内学校的关系更加紧密，受到名校的辐射将更多。“比如说，集团内会进行交流学习、业务竞赛，这都对我们学校来说是一个好事。”

而一位不愿意透露姓名的名校校长表示，集团化运作对教育的公平来说是有一定好处的，不过这样一来领衔学校的压力会很大，因为首先要让集团内的这些学校都能有所进步、有所发展；另外领衔学校里教师承担的培训任务比较重。

老师：

强校弱校都有新平台

根据方案设想，集团内领衔学校拟每年派出10%骨干教师进行集团流动。“能称上骨干教师的一般都能是区优青了。”一位名校的小学校长告诉记者，他们学校里区优青以上的老师占了一半，也就是说这些人都可以作为“优质血液”输出。“从教师队伍来说，教师是需要有流动的。对老师来说也会有更多的学习机会。”

“我们这里的能人太多了，虽然我一直很努力，但是毕竟学校机会就这么多，如果到一些薄弱学校，也许会有属于我的平台。”得知学校每年可能将输出一些骨干教师到集团学校去“领衔”，一位名校的数学老师并没有表现出失落，反而也有一点兴奋。“如果安排我去，我想我也是愿意去的。”

专家：

教师流动迈出第一步

对于鼓楼区成立小学集团的做法，南京市教科所刘永和所长发表了他的看法：第一、考虑到扩大优质教育资源，鼓楼区的这个做法是名校放大的一种实现形式；第二、鼓楼区在扩大优质教育资源的时候，采取教师的培训和合理流动，是目前向教师轮岗和教师的合理流动、教师资源的均衡迈出第一步；第三、教育集团化可以有利于教育资源的整合。不过，鼓楼区的做法目前只能是一个试点，毕竟薄弱小学还有很多，因此这一做法离义务教育均衡的目标尚远。想要达到区域内的均衡，达到教育整体的均衡，鼓楼区应该在探索的基础上积累经验，找到问题，从而进一步缩小名校和薄弱学校的差距，达到教育的均衡发展。

编辑：周灵