常州市一中的同学正在调试机器人

21日上午九点半，11岁的男孩王天璨一如往日，拎着一个漂亮的机器人制作工具箱，兴高采烈地乘上公交车，前往少年宫机器人兴趣班学习。

为了在爷爷奶奶面前露一手，这个双休日，他一口气完成了机器人拼装的156个步骤，然后从电脑上下载相关程序。制作完成。“机器人动了！”长辈们的惊叹让小男孩充满自信：“以后我还要更加努力，争取像孙中天大哥哥那样，到国外去参加机器人大赛！”

事实上，在有着机器人强市、机器人大市美誉的常州，像王天璨一样热爱机器人课程的学生越来越多。

机器人“登陆”常州

据了解，美国、加拿大、日本等发达国家十分重视在青少年中开展机器人活动。世纪之交，中国科协将这项活动引进我国。

2000年，我市就有省常中、一中、田中、三职高和横林中学五个学校四支队伍开展起机器人活动。作为青少年科技教育的一个抓手，市科协和市教育部门逐步引导更多的学校开设机器人兴趣班。市一中等学校还组织学生参加省、国家级机器人比赛，进一步激发孩子们的热情。

2003年春，常州市首届机器人创意设计竞赛在田家炳实验中学举行，省常中、市一中、市二中、华罗庚中学、前黄中学、武进高级中学、三职高、西新桥小学等10多所学校参赛的机器人，从不同角度显示出年轻头脑卓越的才华。

同年，常州青少年机器人代表队在全国机器人比赛中获得了中学组冠军。

2005年是一个转机。那一年，中国机器人大赛暨第六届全国中小学电脑制作活动在我市拉开帷幕。大赛吸引了来自全国30个省、市、自治区的361名中小学选手，以及来自清华、北大、中科大、同济、浙大等校共92支队伍的603名大学生选手，国内外著名机器人研究专家、计算机技术专家也会聚常州。各具特色的机器人“赛手”在河海大学和北郊中学两处赛场尽显魅力。

事实上，我市为提高青少年科技素养作出了不懈努力。我市建立了市青少年科技协会，许多学校每年都定期举办科技节。常州青少年的科技发明在全省乃至全国都有一定的地位。此外，我市还在少年宫建立了“未来工程师”活动基地，在局前街小学、市一中、田家炳实验中学等建立了机器人工作室。

高老师是“高人”

在常州机器人项目的开展中，指导老师们付出了辛勤的劳作。而说到常州机器人项目的老师，就不得不说到这一位：市少年宫的高俊儒老师。

在孩子们眼里，高老师简直无所不能，他们竖着大拇指用故作深沉的语调称赞：“我们高老师，实在是‘高’！”孩子们说：在课堂上，高俊儒老师总是用生动的语言讲解，让他们一听就懂。在课堂外，高老师和蔼可亲，把学生当作自己的孩子，“不会做的家庭作业也可以向他请教，不管是数学题还是物理题，超难的题目他都会解”。在省、全国机器人大赛的赛场上，对手都有“恐高症”，看到高老师领着常州代表队赴赛，其他城市的教练会在第一时间找到高老师打听：“你们参加的是什么赛项？”一旦发现参加不同赛项，对方立即松了口气，顺便说些客套话；反之，“脸色当场就变差了，一句话都说不出来，转身走人”！

“神奇”的高俊儒老师，其实是一位质朴、内向的教师。他说，在来少年宫之前，他原来在市一中工作。他的专业是数学，但是对电子技术很熟悉，对辅导学生科技活动也很有兴趣。2003年，因工作需要他借调到了少年宫，开始机器人项目的培训。一开始他也不了解机器人培训班应该怎么开展，当时国内只有一些知名高校、研究所搞机器人，高老师想方设法到全国各地寻觅信息，寻找项目。通过分析、比较，选用了比较适合少年儿童动手制作的乐高机器人器材，研究设定了系列教案。就这样，市少年宫的机器人班开起来了，第一批开了两个班。

高俊儒老师从机器人的ABC开始，给孩子们上课。和一般的教学不同，老师只是教学生们基本的方法和思路，引导他们主动学习，培养他们的发散性思维，激发孩子潜意识里好胜、迎接挑战的性格。从本质上来说，机器人是一种通过编程，可以自动完成一定操作或移动作业的机械装置。他把最基本的常规机器人模型，演示给孩子们看，有的像威武的变形金刚，有的又像可爱的多啦A梦，甚至是英勇的机器侠。更多的，他让孩子们知道：现代机器人，特别是工业机器人不仅没有鼻子、眼睛，甚至也没有胳膊和腿。它们像机器，有的与“怪物”无异：干活的方式也是千奇百怪，有的躺着做事，有的斜着身子搬运东西，有的是爬着行走携带重物，这些机器人的外形是五花八门。总之，“学习机器人课程不是简单的知识传递，重要的是激发孩子们的创新意识，培养动手动脑的能力，提高孩子们的科学素养”。

孩子们通过这项活动，学到了计算机编程、工程设计、机械组装与技术构件方面的知识，挖掘了创造潜能，提高了创造力。不少孩子家长都说，孩子不仅学到了机器人方面的知识，提高了科技素养，而且变得聪明了，自己肯钻研，还培养了一丝不苟、精益求精的精神。高老师介绍，随着全市机器人活动的兴起，前往少年宫参加机器人兴趣班的学生越来越多，今年暑期共开设了40多个班，其中新生班19个，报名3天就满员了。只好又在教室、老师、器材等各方面挖掘潜力，增加几个班级。

纵横世锦赛

在各类机器人大赛中，FLL机器人世界锦标赛无疑是至高点。一路走来，常州的机器人项目不仅在国内堪称霸主，在世界舞台上也声誉鹊起。

省常中高一学生孙中天是出征国际赛事的元老级运动员。小学六年级那年，他第一次在美国亚特兰大FLL机器人世界锦标赛开幕式上，向所有的参赛者介绍：“我来自常州，代表中国！”之后，他还参加了挪威波多机器人锦标赛、2010亚特兰大FLL世锦赛等国际比赛。

孙中天回忆，2005亚特兰大世锦赛上，由常州7名中小学生组成的中国AAC代表队从全球40多个国家82支参赛队伍中脱颖而出，一举夺得大赛两项亚军和一项季军，“其实在技术上，我们并不比冠军美国队差，仅仅是因为前期资料收集得不够充分，才导致了在其他综合比赛中稍逊一筹”。由于当时国内对竞赛资讯缺乏，事先准备不够充分，到了现场，中国代表队才知道机器人比赛是一项综合素质的考察，不仅包括机器人表演，还包括机器人课题研究、机器人创意、设计等内容，甚至连晚会上小选手的谈吐、表演也成了比赛的内容，而中国队平时只注重带领学生研究机器人的表演，忽略了其他方面的培训。

即使这样，小选手的优秀表现，还是让整个亚特兰大的赛场上刮起了一阵中国风。裁判、教练和队员们觉得很不可思议，中国队的机器人怎么会那么迅速、那么干净利落地完成全部比赛任务？许多教练员、家长和队员则主动找中国教练和队员攀谈、交流技术、学说中文等。比赛时，纽约队有一个啦啦队一直在为中国队加油。中国队获奖的消息传出，场上的裁判纷纷要求与中国队员及机器人合影，美国各州的代表队、加拿大、法国、丹麦、新加坡、日本等国的教练员、队员则向中国队表示祝贺。

在今年美国亚特兰大举行的FLL世锦赛中，中国队依然没能夺冠。此次代表队8名成员中，6名来自常州市少年宫机器人队，另两名是其他省市的选手，常州选手操作的4轮比赛中获得3个满分，而有一轮比赛出现了小失误，冠军失之交臂。

2010年世锦赛的主题是智能交通（smartmove），已经长大的孙中天肩负比赛主攻手、翻译等重任，带领队友和来自30多个国家的86支世界劲旅展开激烈角逐。比赛分为多个环节：机器人现场挑战赛，课题论文答辩，机器人技术答辩，团队合作答辩和展区设计答辩。有着丰富经验的孙中天在答辩环节中，用流利的英语与裁判进行对话，在场裁判一致认为：他是近年来用英语自主答辩的最棒的中国选手。

孙中天兴奋地说：“置身于这样的活动，我体会到团队是必不可缺的。只有队友一起讨论，才能有最合理的决定；只有大家的思维一起碰撞，火花才足够亮；只有兄弟一直陪伴，才有毅力恒心，反复琢磨，不断完善每一项任务。比赛中常会有素不相识的其他队伍大喊‘let's go China，let's go’，会有各国的孩子与你亲切交谈，畅所欲言，有和蔼的裁判不停地‘good’，有疯狂的工作人员与你击掌。我们接触到全新的比赛，一场充满笑声、掌声、欢呼声的比赛，一场对手就是朋友的比赛。”

编辑：周灵