12月29日，为期两天的首届江苏省学前教育论坛暨现场观摩会在张家港落下帷幕。来自全省13个大市的300多名代表参加了论坛并现场参观了该市的优质幼儿园建设，省教育厅副厅长胡金波出席论坛并作报告。

“当前学前教育发展面临千载难逢的战略机遇。”在报告中，胡金波强调，我省未来几年学前教育的发展将坚持公益性、普惠性不动摇；坚持政府主导、社会参与不动摇；坚持科学规划、合理布局不动摇；坚持改革创新、激发活力不动摇；坚持遵循规律、科学育儿不动摇。为此，我省要做到多渠道扩大学前教育资源，大力发展公办、扶持民办；多途径增加学前教育的投入；多方位提高教师素质，强调准入制度，科学编制，提升待遇；多种方法加强对学前教育的管理。

“每个幼教人都应该是幼教政策的制定者。”在谈到全省各地如何因地制宜、贯彻落实全国学前教育工作电视电话会议和全省学前教育改革发展现场推进会精神时，省教育厅基教处处长马斌表示。他解释说，对于行政人员，制定政策时调研水平体现工作本领，协调能力决定执行力度；对于幼儿园园长，可以主动献计献策来影响政策的制定，并通过树立全局意识来分析学前教育目前存在的问题，从而做好幼儿园建设工作；对于普通教师，可以多出主意解决现实问题，实事求是促进水平提高。

学前教育的发展离不开一支师德高尚、热爱儿童、业务精良、结构合理的幼儿教师队伍。论坛上，学前教育专家、南京师范大学博士生导师虞永平教授表示：“江苏提出来要大力实施学前教育普及工程，普及教育是‘质’和‘量’并举的重大工程，学前教育的高质量就在于还给孩子快乐的童年，而快乐则意味着充实和有意义。”虞永平认为，提高幼教质量，师资是关键。他解释说，幼儿园儿童的学习不是以文字符号为主，而是以动作和经验为主，教师必须引导孩子自发获得，从这个角度说对幼儿教师的专业要求是非常高的。“因此，我们提出在幼儿教师专业标准中，有几项是中小学老师不具有的，比如生活的安排与管理、游戏的支持与引导。”虞永平特别强调，幼儿园的课程就是做事情，做适合幼儿需要和天性的事，做幼儿力所能及、能感受挑战和趣味的事，幼儿教师的专业素质主要就体现在这几个方面。

近年来我省不少幼儿园在发展过程中充分发挥才智，积极探索，进行了许多有益的实践，体现了“整体优化，局部卓越”的特点，论坛上，一些幼儿园展示的办园经验、办园水平让人眼前一亮。在江阴市周庄镇实验幼儿园，由于该镇新市民子女占在园幼儿总数近40%，该园严格按照“同城待遇、全员接纳”的要求，为大量新市民子女入园提供便利，做到零拒绝入园，并实行入园、收费、减免、编班“四同等”政策，使其享受与本地儿童同样的学前教育，目前全镇适龄儿童入园率达到了100%。建湖县庆丰镇中心幼儿园结合地域特点，每周开设特色课程，积极打造“手工制作”特色，不断推进幼儿园的特色发展。几年来，该园已有近百名幼儿的手工作品在县级以上评比中获奖。

编辑：周灵