“菜单式教研服务时新、实用，能够满足学校教师教学实践和专业发展的需求，利于激发教师的教学教研热情。”前不久，在东海县白塔初级中学召开的全县菜单式教研服务研讨会上，东海县英语教研员王润生老师如是说。

“学校教师‘点菜’，名师教研员‘下厨’”的菜单式教研服务，是东海县充分发挥教研室“研究、指导、服务”职能作用的一种教研模式，该模式的核心为“缺什么，补什么；需什么，供什么”，根据不同学校、不同学段、不同年龄、不同层次教师的发展需求，组织教研员深入学校课堂进行研究、指导和服务。该县在菜单式教研服务的实施上重点抓好这样几个环节，即拟订“菜谱”、学校“点菜”、优选“厨师”、名师“下厨”。学年初，县教研室向全县中小学万名教师发放菜单服务征集单，了解不同学段、不同年龄、不同层次教师的服务需求，并根据不同学校、不同学科教师需求，预选服务内容、形式及主题，确保以需定“菜”。在此基础上，县教研室将具有针对性、普遍性的教学专题，以“菜谱”形式印发给学校每位教师，由学校或教师、学科组根据“菜谱”点菜，教研室依据得票多少，为全县中小学选定了“送教下乡、新教材培训、高质量练习、外出培训和学习、高质量教学案例、农村学校实验课”等6大“菜品”。在实施阶段，教研室根据服务主题，择优选聘市县教研员、学科带头人、骨干教师和县内名师，组建讲师团，深入学校，了解教师教学教研状况，形成服务教案，为教师量身定做教研服务。

为确保菜单式教研服务扎实有序的开展，东海县拟定了教研服务的工作计划，明确了年度目标，出台了实施意见，对服务的组织领导、管理考核、经费保障等做出了明确规定。菜单式服务实行学分制，每个专题6学时2学分，全年6个专题共36学时12学分，教师向学校申请办理“校本培训学时学分卡”，培训情况列入业务考评，从而激发教师参训的积极性、主动性。“我们的菜单式教研服务，有效破解了以往‘一锅煮’服务所产生的‘吃不饱’‘受不了’等问题，利于教学相长，共享资源。”东海县教研室主任孙才周自豪地说，实行菜单式教研服务一年来，全县教师获市级以上竞赛奖150多人次，有2位教师获全国赛课一等奖，2位教师获省赛课一等奖，20位教师获市专业技能大赛一等奖，目前全县教师教学观念明显转变，“学生动起来、课堂活起来、效果好起来”已成为该县课堂教学的基本特征。

编辑：周灵