常州45万学生票选最爱班主任

自始至终学生说了算

陶小莫 绘

□新闻回放

现在的孩子喜欢什么样的老师？前不久，常州市371所中小学（含职业学校）45万余名中小学生用自己手中的选票提交了答案。8978名班主任成为校级层面候选人，371名班主任进入常州市辖市区海选，80名班主任成为全市候选人。经过全市现场海选和网络投票，日前30名班主任最终当选常州市首届“学生最喜爱的班主任”，成为常州市家喻户晓的明星。

□记者追踪

现场：真情流露

海选活动是去年11月启动的。当时，常州市中山路小学各班中队长齐聚学生发展部，围坐一桌，讨论着如何选举才算公平，前期又要做哪些宣传。全程没有老师参与。在之后的多次活动中，也都是小干部们将全班同学的建议集中后再进行班级活动策划。

整个海选过程，学生自始至终都是主角，将自己喜欢的班主任推向了校、区、市的各级舞台。学生们自发组建“班主任事迹推介团”，不断搜集班主任老师的典型事例，并不遗余力地四处演讲，声情并茂者有之，一唱一和者有之，快板唱诵者有之，无不真情流露。

到了今年2月份，80名候选人进入常州市“学生最喜爱的班主任”现场海选。在常州市第二中学这座百年老校里，不同学校的学生用他们别具一格的方式表达了对这80名班主任的喜爱。

有的配着音乐朗诵，有的快板说唱，有的吹葫芦丝，有的拉手风琴，有的表演太极、书法、讲故事、魔术，还有的自制绢花、表演双簧……常州聋哑学校女孩汤秀芳用手语讲述薛燕媛老师关爱她的点点滴滴，台下的薛燕媛热泪盈眶；已经毕业多年的海外游子，从大洋彼岸的美国发来视频，表达对局前街小学冯静燕老师的感恩和支持。

师说：我最幸福

精彩瞬间打动心灵，只言片语启迪智慧，感动回荡在每个参与海选的人心间。在参选老师们的心里，结果并不重要，学生的肯定才是幸福所在。花园中学海选第一名的老师邵羿感慨地说：“我是一名年轻教师，用以往的评价标准，好多荣誉轮不到我。这次海选，是学生把我推上了这个大舞台。”

“孩子们说，和我在一起是件挺幸福的事。其实，我要说，能够永远追随孩子们，像他们一样对美好坚持，对所爱执著，对恶俗憎恶，我才是天底下最幸福、最幸运的人！”常州市觅渡教育集团教师羊旦说。

在海选过程中，更多的老师感言中闪烁着睿智，道出了对学生的期望，也道出了对教育核心价值观的追求。一名高三班主任的内心独白就让现场掌声雷动：“3个月后，不要告诉我你所在的大学有多著名，更别抱怨你的大学有多糟糕，我只想听到你依旧刻苦、仍然努力的消息……50年之后，当你回首往事，别忘了告诉你的孩子，有一段刻骨铭心的回忆——我们一起走过的日子。”

生说：亲其师，信其道

对老师的爱是每个参与海选的学生发出的主音调。来自常州聋哑学校四年级的全体同学——10个不能用语言正常交流的孩子用生硬的声音说：“我们听不到美妙的声音，可我们觉得很幸福，因为我们有两个妈妈。我们爱学习，爱生活，更爱你！老师，妈妈！”此时，在场的每一个人心中都流淌着欣慰的泪水。

在海选现场，一个班级的学生精心准备的推荐活动并没有引起现场学生评委的高度关注，他们很沮丧。但他们没有忘记安慰自己的班主任，有个孩子从口袋里摸出一颗糖，仔细剥好后放到班主任的嘴边说：“老师，您要是难过，就吃颗糖吧。”

在孩子们的话语里，老师的朴实、公平、创新、幽默成为推选的最大理由。刘国钧高职校商贸系的李婷婷用一段真情告白式的录像,温

情地道出了对老师的感激。她讲述了自己从“丑小鸭”变为淘宝店主的心路历程,用成长诠释班主任肖晶的师者之爱。

“老耿平时话不多，除了上课、思想教育之外，就不怎么废话了，但是只要一开口，他所说的话必能被我们奉为经典。”江苏省前黄高级中学学生这样形容班主任耿宜宏的幽默。

亲其师，才能信其道。“老师不是提升成绩的工具，老师的人格更重要。”常州市第二中学学生闵瑜婷说，“如果与老师在一起氛围轻松，学生真心喜欢老师，就会好好跟他学，为他争光。”

□专家点评

常州市教育局局长丁伟明：

学生推优荐贤 价值在于启迪

以往评价老师，都是行政说了算，这一次我们要给予学生话语权！

全市海选时，我们教育局每一个局领导和每个部门的负责人都到了现场，但我们没有哪怕一张票的投票权。这场规模颇大的特殊“选秀”，学校和教育主管部门没有进行任何干涉，让学生自主选出喜欢的班主任，也让班主任收获了前所未有的职业幸福感。

由学生来推优荐贤，不仅展示了优秀班主任的风采，更集中呈现了学生的创意与才智，这不仅是把德育还给德育的主体，同时也是唤醒民主意识的过程。投票是自我意识的表达，其价值在于启迪，它不仅是一种德育方式的创新，更是学校德育工作转型的一个有力见证。

优秀班主任理应是对学生终身发展产生积极影响的导师，从选举的结果看，对学生未来发展负责并且具有创新精神的教师占了大多数。希望更多的班主任从中明白，要站在学生的立场思考班主任工作的方式和价值，把握班主任工作的内涵和创新要素，从而更好地理清工作思路和教育方式。

编辑：周灵