江苏教育新闻网讯 （通讯员 王鹏）近年来，丰县教育系统勤廉文化建设从线到面、从推动到自觉、从内涵到途径都取得了长效进步的建设成果,积淀成为丰厚的文化底蕴，勤廉文化发挥着巨大的潜移默化的影响力。

教育工作突出勤廉主题。 针对有一个时期教育工作与勤廉教育存在脱节现象，该局通过“树立一种理念，关注三个层面，运用四类载体”深入开展以推进勤廉文化建设为抓手的勤廉教育进校园工作，树立一种理念即以“突教育主业之责，育品行方正之人”为基本要求，以“勤廉文化重在培育”为理念；关注三个层面,即关注领导风格、关注教师风气、关注学生风貌；运用四类载体,即注重制度提升、营造校园氛围、运用好课堂教育、把握好专题活动。校园文化内涵更加丰富、充实，和谐校园的氛围更加浓厚，师德师风建设和德育教育根基更加牢固。在抓教育工作过程中，更加突出勤廉主题，使“突教育主业之责、育品行方正之人”的观念深入领导干部及教育工作者之心。

艺术作品展现勤廉精神。 以勤廉艺术品征集活动作为勤廉文化建设有效载体，翰墨传廉韵，妙笔扬清风。艺术品普遍各具特色，作品形式十分丰富。在2013年丰县“服务无借口，办事零障碍”教育系统勤廉艺术品征集活动中，征集作品1000多幅，有书法、美术、摄影、绘画、文章等，很多小学生以其稚嫩之笔书写了疾贪如仇的思想，很多中学生以其锐利的眼光批判贪腐的社会现象入木三分，教师们用深刻而理智的笔触抒写了对勤廉社会的思考。专门组织人员对征稿作品进行了评比，集中选出了一批优秀作品，并精心编辑成册。在随后的作品展中，通过现场书画、快板、朗诵、舞台剧等多种形式，酣畅淋漓地展现勤廉精神，弘扬勤廉情操，增强了勤廉文化的厚重感。

管理工作彰显勤廉要求。 推进勤廉文化建设的根本目的之一，就是要防止腐败，而最直接的就体现在各项管理工作，该局先后梳理并修订了教育系统一整套制度，包括领导班子决策、管理、监督等各项制度，局机关成功工作经验提炼而成的审核、审批规程，各业务科室业务管理制度，工程、采购、物业等敏感环节管理制度、校长行为守则、领导干部重大事项报告制度等等，共52项，同时，加大师德师风建设力度，广泛开展“三问三比三争三满意”主题教育，即“传道授业，我会什么？”——比学习、争当学习型优秀教师、让领导和同事满意；“关爱学生，我做什么？”——比教学、争当教育教学中坚骨干、让学生和学校满意；“为人师表，我凭什么？”——比师德、争当师德师风模范个人、让家长和社会满意。勤廉文化建设，较好地营造了规范、有序、公正、节俭的工作氛围，既弘扬了勤廉内涵的要求，也彰显了勤廉文化的影响力。

编辑：周灵