江苏教育新闻网讯 （通讯员 丁峰 段立庆 刘泊）日前，从第29届全国青少年科技创新大赛组委会传来喜讯，东海县教育局在由教育部、中国科协等8部委联合举办的第29届全国青少年科技创新大赛中获得基层赛事优秀组织奖。这是该县科技创新教育继去年双店中心小学李明同学的创新作品《西伯利亚百合花叶子发黄的探究》获得全国一等奖后获得的又一全国性大奖。

近年来，该县多措并举推动学校青少年科技创新大教育长期、稳定、扎实、有效开展：一是完善科技创新教育保障机制。 县政府设立“青少年科技创新县长奖”，每年拨专款表彰奖励在科技创新中表现突出的学生、科技辅导员和学校；县科协切实做好青少年科技创新工作的组织、服务和指导工作，每年邀请科技创新教育专家教授来该县讲学，培训科技辅员，对中小学生免费开放科技馆，定期组织“科技大篷车”、科技专家进校园，组织青少年科技创新大赛、科技模型竞赛、机器人竞赛、奥林匹克竞赛和科学体验活动，助推科学教育持续深入开展；县教育局把科技创新教育工作纳入学校目标考核，明确责任科室，做到有领导、有计划、有布置、有检查、有考核、有奖惩，确保了科技创新教育稳定常态开展。

二是创建科技教育特色学校。 县教育局和县科协按照“浓厚的科技创新教育氛围、成熟的科技创新教育课程、配套的专兼职科技辅导员队伍、完善的科技创新活动阵地、多样的科技创新实践活动、丰硕的科技创新教育成果”等6项标准，有计划地推介条件成熟的学校申报市省级科学教育特色学校。2011年以来，洪庄中心小学、城头中学等8所中小学被评为省科学教育特色学校；石榴初级中学等16所学校被评为市科学教育特色学校或市科普教育基地；双店中心小学获得“江苏省发明家摇篮奖”；温泉第二中心小学被评为“江苏省十佳科技创新学校”。

三是开设科技创新教育课程。 温泉第二中心小学和双店、桃林、青湖、黄川等中心小学开发科技教育校本课程。他们整合课程内容，把传统的科技活动与科学课程学习结合起来；规划课程目标、维度构建有学段梯度、要求适切的科技教育目标体系；狠抓课程实施，加强科技活动场所、器材等硬件投入，组建专兼职科技辅导员团队，建立年初有计划、年末有总结、上课有教案、活动有痕迹等制度，采取讲座、考察、调查、制作、竞赛等多种教学形式，做到有教师、有课时、有实施、有成果、有评价。

四是创新科技创新实践载体。 学校既常态化开展传统的知识性、技能性项目活动，又积极创建以“问题”为中心的、跨学科的研究性、综合性项目活动。积极探索和创建与学科内容紧密结合的动手实践的科技活动项目，从而培养青少年学生的科学素养、探究实践能力和创新精神。

稳定的保障机制，校本化的创新课程，主题化系列化的活动载体，促进了该县中小学科技创新教育常态化开展，激发了中小学生从事科技活动的兴趣和创新发明的意识，培养创新精神和实践能力，提高科学文化素养，使得该县青少年科技创新成果在市、省、国家大赛中屡获大赛，县教育局也多次获得市、省优秀组织奖。

（东海县教育局）

编辑：周灵